摘要:在“在家学习”的世界中,教育技术可帮助教师建立联系并弥合K-12学生的数字鸿沟。

照片中的4岁孩子穿着一套棕褐色西装,系着一条领带,露出灿烂的笑容。现在,曾经是那个孩子的男人说,这张照片依旧让他感到开心。

“每次看到这张照片都很开心。” 阿拉巴马州Childersburg中学校长Quentin J. Lee说 。“从照片来看,我们看不出孩子没有父亲,看不出他考试不及格,看不出他被欺负,但是可以看到希望,看到灵感,看到他有光明的未来。”

Lee和其他演讲者在ISTE 20 Live(国际教育技术协会年度会议)上分享了这些鼓舞人心的演讲词。受新冠疫情的影响,ISTE今年举办了一次虚拟活动,这是该组织今年的首次活动。

除了讨论如何利用技术加强教育的实用建议和信息之外,ISTE的演讲者还讨论了平等、数字公民身份、可接近性和促进创新等话题。

ISTE首席执行官Richard Culatta表示,在重大破坏或危机发生之后,创新总是在增加并且蓬勃发展。历史证明,人们总是会在危机发生之后,创造更美好的未来。

“这并不能减轻危机所带来的痛苦或困难,但它确实表明,我们经历的这艰难的一年,正在为创新创造一个最佳环境。”

培养同理心和公平的重要性

K-12学校在种族和经济方面一直存在诸多差距。疫情的发生,使得大多数K-12学校实施远程教育学习模式,而这种模式也暴露了长期存在的不平等现象。许多地区面临着挑战,一方面,需要为学生和教师配备在线教学所需的移动设备;另一方面,要确保学生在家中可以使用互联网从而获得远程教育。

圣贝纳迪诺县学校主管数字化学习创新协调员Sonal Patel说,这种数字鸿沟正在产生并且差距越来越大。对于残疾学生以及那些无法接触互联网的学生来说,他们并没有办法参与到线上课程的学习中来,无法学习导致他们与正常参与线上学习的学生之间差距不断扩大,教育的公平性无法保证。

密苏里州的教学技术专家Patricia Brown说,不平等对教师也有一定程度的影响,教师无法获得高质量和高水平的专业学习,尤其是涉及到有效地整合技术为学生提供机会时。

会议呼吁教育工作者解决和缩小差距,以各种方式来支持学生,促进学生参与线上学习,在硬件方面保障公平公正。而种族主义是影响这项工作的一个关键因素。

“在任何时候,一个人都是种族主义者或反种族主义者。”畅销书作家IbramX.Kendi在一次会议上说,这之所以至关重要,是因为人们被教会了一些不同的东西。“种族主义者”是决定一个人是谁的关键,这成了人们心中的刻板印象。这就是为什么人们不愿意或不能承认自己是种族主义者的原因之一。

他表示,一些关于种族主义的政策和做法使得学校中的不平等现象长期存在,承认一个人的行为是种族主义行为,而不是个人行为,这将有助于削弱种族主义歧视,有利于促进学校教育公平。

作为教育者,我们要么是种族主义者,要么是反种族主义者。我们正在教育我们的孩子成为种族主义者或反种族主义者。

教育工作者应该创造一种学习环境,让不同的文化和生活方式得到平等的重视、教育和理解,并且不应该接受刻板印象,例如黑人学生更容易举止不端。

换句话说,教育者应该培养同理心。

Kendi说:“我们应该建立一种学习环境,鼓励学生的求知欲,鼓励批判性思维,鼓励学生意识到当出现不平等的问题时,并不是因为我们有错误和低人一等的地方,而是我们的政策和条件存在缺陷,当我们遇到问题时应该想问题是什么,怎么解决,而不是贬低其他人。”

教育者如何加强人际关系

教育工作者经常以文化相关课程为例来培养同理心。

专业演讲者和教育战略家Ken Shelton说,学生除了与老师远程联系的能力之外,另一个是他们“连接到内容”的能力。

技术和在线资源可以使教师与学生关系更密切。就像Ken Shelton所说的,如果他正在教授科学,可以使用互联网将学生与实际的科学家联系起来。

这是Megan Forbes与中学生采取的一种方法,她与ISTE20的听众分享了这种方法。

加利福尼亚州阿卡迪亚联合学区的一位老师Forbes表示,将YouTube视频(比如丰氏兄弟关于苗族文化的视频)以及博客和其他现成的数字内容整合到相关课程中。例如,当她让学生阅读土著作家的文学作品时,她就分享了一段关于土著人民谈论生活的视频。她鼓励教师们将不同的文化观点纳入他们的课程中,更有利于学生们全面学习。

Forbes说:“接触新的人、新的视角和新的文化并不是一件苦差事,这是最好的学习。”

另一位老师Brandie Wright呼吁ISTE20参与者将恐惧变成力量。Wright在开始任教之前,一直是区级技术协调员,教学是她一生的梦想。

她表示,远程学习期间教师面临的挑战是与学生建立关系。

“我们不能拥抱我们的学生,不能举办披萨派对,也不能将他们送到小吃店,我们如何向他们表明我们在乎?” Wright说。

Wright使用音乐与学生建立联系,并使用虚拟工具与他们聊天。

阿拉巴马州校长Lee在YouTube频道上分享了学生和教职员工的模仿视频。今年夏天他发布的一段新冠疫情主题视频《不能碰这个》走红。他最新的视频是一部以新冠为主题的恶作剧视频《细菌杀手》。

这些闹着玩的视频有一个严肃的目的:在lee、学校和更广泛的社区之间建立联系。他鼓励教育工作者能和学生之间建立更紧密的联系。

“让走进虚拟教室的孩子们说这是有史以来最好的一天。这节课是有史以来最好的一次。”Lee说,“为什么?因为老师是相信他们的,并且也让他们自信。”

本文来源:EdTech

原作者:Marquita Brown

编译:羊仔