摘要:在王江有看来,全行业对少儿编程的理解还不够深刻。

导语

11月26日,GES 2019未来教育大会现场,小码王创始人接受了鲸媒体的采访,介绍了小码王进校业务的情况,还就目前少儿编程领域的竞争状况发表了自己的看法。

今年11月18日,小码王发布校园产品“小码王校园平台”。据了解,该项目是小码王2017年内部孵化出专门针对校园场景的子品牌。主要是为全国中小学校内编程教学打造的云平台,提供一站式管理平台及课程资源。目前小码王已进入全国800多所学校,覆盖20万校园用户。

王江有表示,小码王一直都在布局进校业务,学校在少儿编程方面始终缺乏相应的课程和体系,小码王通过将自己的老师和课程输送到学校,融入到信息技术课程中。另外,小码王还将课程体系整合到系统中,提供包括课程的案例、视频、大纲、练习、教案等一整套的东西,学校可根据实际情况进行采用。

王江有称,进校的整个过程是一个公益性的普及,主要是为增加大众对少儿编程的认知度,不会为小码王导流。大众认知加强之后,会推动企业C端解决方案的发展,学的人多了自然也会有更多参与者进入。

对于少儿编程赛道涌入众多参赛者,是否会加剧竞争的问题,王江有称,目前只是参与者比较多,还没有达到一个市场竞争的一个阶段,大部分企业还是按照自己的理解,各自做各自的。

在王江有看来,全行业对少儿编程的理解还不够深刻,有些认为是培养软件工程师,有些认为是应试升学的渠道。他认为,少儿编程是载体,教育是目的,培养面向未来人才是目标,从这个角度理解,差异很大。

对于什么是面向未来的人才?王江有称,因为人工智能的出现,在未来,知识型、记忆型人才的优势已经不再明显。未来需要的一是能够驾驭人工智能和信息技术,必须在理解人工智能和信息技术是什么,以及它们的原理是什么之后,以信息技术驾驭各种问题,提供解决方案。二要具备创造力、想象力、批判性思维和探究式学习能力,因为在科技发展日新月异的今天,创新一定是时代进步和发展的最重要因素。

为此,小码王成立了小码研究院,研究少儿成长的规律特点,研究IT教育的规律和属性,以及研究面向未来人才的素质能力模型,同时通过国内外对比,找到解决方法,从而引入教育教学过程的实施、指导和服务。

王江有的观点是,参与者涌入是必然,但行业的发展不是一帆风顺。在这个过程中会产生优胜劣汰之分,只有符合市场品质被大众认可,商业模式又能落地的企业,才能够活下来,最终还是要按照市场的规则办事,坚持教育初心。