摘要:预测未来并不仅仅只是将对未来的期待写下来,也不仅仅是为了让整个教育领域的人们了解即将发生的事情,而是真正试图鼓励每个人都把自己当做是创造未来的积极变革推动者。

人们喜欢预测未来,也喜欢阅读有关未来的预测。但关于未来的预测很少具有可靠性,且许多预测都未能实现。

KnowledgeWorks(知识工作组织)是一个以教育为重点的非营利性组织,其拥有一支专门研究教育未来的团队,自2006年以来,该团队每三年便发布一次关于未来10年的全面预估。他们非常谨慎地声明,这些预估不是对未来的“预测”,而是“对未来可能发生的各种可能性的一些见解”正如Jason Swanson在2015年底如此写道,当时他正开始制作一个博客系列来回顾他们的第一个预估是如何成为现实的。

但对KnowledgeWorks来说,对未来的预估并不仅仅只是把对未来的期待写下来,然后静静等待看世界是否真的会变成他们想象的那样。上周发布的“导航学习的未来:预估5.0”便为教育工作者提供了关于现在应该做些什么的具体想法,从而来实现他们想要的未来。

该预估描述了当前的现实情况,即包括学校在内的教育组织越来越与人们对他们的期待不符。

“新时代可能会加剧当前的这种不符情况并加深现有的不公平现象,或者也可能激发新的生活、工作和学习框架,”该预估中写道,“我们今天所做的选择不仅将决定人们是否能够在短期内迅速发展,还将决定到底谁最有可能在未来迅速发展。”

该预估指出了未来10年变化的五个关键驱动因素:自动化;影响我们大脑功能的科技;关于成功和成就的叙事;不断变化的社区景观(因为经济和气候的影响)和“公民超级大国”的工作。无论是个人、非营利组织还是志愿者组织,都在努力填补传统治理方面的空白。

KnowledgeWorks的战略远见高级主管Katherine Prince说,这些驱动程序可以令人难以置信、势不可挡、令人恐惧或令人兴奋。鉴于对未来的期待,此次发布预估旨在为实现对未来的期待创建了一些路线图。

Prince说:“KnowledgeWorks提出的未来预估不仅仅是为了让整个教育领域的人们了解即将发生的事情,而是真正试图鼓励每个人都把自己当做是创造未来的积极变革推动者。”

此次发布的预估旨在帮助人们成为未来的积极推动者。该预估在每个变化的驱动因素的描述后都提出了一些关键问题,以帮助读者思考自己在未来变革中的角色。例如,预估 5.0想象在未来世界人们可以使用产品来提高大脑的表现。

Prince说,一些公司已经要求员工服用诸如Adderall之类的药物,以便在工作中思维更加敏锐。如果未来创造的技术具有类似的效果,但是却可能无法得到均衡的使用,只有富裕或人际交往比较广的学生才有机会使用到这些技术,如此便会加剧现有的学习成就差距。即使这种技术可以广泛使用,教育工作者也可能不得不考虑要求学生使用大脑增强技术的伦理界限。该报告中的提出的问题是:“学习者如何在保留决定何时以及如何使用新的认知工具的权利的同时,又能够满足人们对教育表现的新期待呢?”

预估5.0想象出未来教育的各种可能性。Prince找到了一个对当前教育者来说特别容易理解的未来教育模式---关于如何使教学和学习系统变成以人类全面发展为导向。

“我们已经看到人们对于将社交和情感能力发展与学术掌握相结合越来越感兴趣,”Prince说道,并且补充说,,人们对个性化学习,支持受创伤影响的学生以及将学生的进步集中在内容掌握上的兴趣也越来越大。

该预估的最后章节指出了一些可见未来教育模式的现有学校和教育项目。例如,在勒布朗·詹姆斯家庭基金会以及阿克伦公立学校的联合倡议下创建的I Promise School,提供有助于儿童全面发展的环绕式服务。

该预估内容很丰富,有很多信息需要吸收。Prince想象人们会一次阅读完所有章节,然后在某个特定时候再回过来阅读他们认为最有用的内容。Prince和她的团队并不认为人们只会阅读一次该预估报告。

尽管预估5.0描述了未来的一些不稳定的愿景,但Prince发现该对未来的预估总的来说还是鼓舞人心的。

她说:“我认为与未来的接触可以让我们更加了解可能会发生什么,也让我们更加慎重对待如今要做的选择。”

本文来源:The Hechinger Report

原作者: TARA GARCÍA MATHEWSON

编译:鲸媒体Jenny