摘要:清理与中小学教师教育教学无关的各种活动,减轻中小学教师负担,创设清静的教书育人环境。

鲸媒体讯(文/兔子)2月15日,在教育部召开的新闻发布会上,教育部教师工作司司长任友群就《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(即中央4号文件)颁布一年来全国各地贯彻落实情况及2019年教师队伍建设改革思路进行工作汇报。

任友群表示,目前全国范围看,30个省份已经出台了实施意见,其他两个省份也即将印发,基本构建了中央意见统领、地方意见支持的整个制度体系。2019年,教育部将进一步加强学习宣传和贯彻落实的力度,谋划举办新时代教师工作会议和高级研修班,对各地教师队伍建设改革进行再动员、再部署,研制评价指标体系,开展第三方评估,发掘地方典型,推广先进做法;建立通报制度,不定期通报落实不力、进展不快、成效不大一些地方。

任友群强调,教育部将加强整体性制度建设,启动修订教师法,研制出台新时代高校、职业教育等不同类别的教师队伍建设改革政策。

此外,任友群提出,接下来将大力加强师德师风建设。

“2019年,我们将完善顶层设计,出台加强新时代师德师风建设的意见。督促各地各校贯彻教师职业行为准则,细化制度实施,把准则要求转化为教师行为指南和禁行底线。持续开展综合整治,一经发现违反师德行为,我们将依据准则严肃处理,并且进行通报。我们也会加强正面宣传,创作影视作品,弘扬高尚师德。”

第三,任友群表示,要着力振兴教师教育,加大师范院校和师范专业建设支持力度。

“我们启动教师教育振兴行动计划,紧紧抓住部分地方重视不够、经费不足、体系不力等问题,明确今后5年10项行动和5项任务。改革师范生公费教育办法,将“免费”改为“公费”,履约服务期由10年调整为6年。开展普通高校师范类专业认证,夯实师范人才培养质量保障体系。实施卓越教师培养2.0,升级改版培养模式。继续实施大中小幼职特教师国培计划,启动中小学名师名校长领航工程,启动人工智能助推教师队伍建设试点。”

其四,任友群提到,要推进创新编制配备,努力解决中小学和幼儿园教师总量不足这一难题;继续加强体制内外研究,研制进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见,推动各地盘活事业编制存量,向教师队伍倾斜,推动各地加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域的调整力度,借鉴建立事业编制周转池经验的做法,把闲置的编制能够用起来,提高编制使用效益。

第五,深入推进中小学教师资格考试试点改革,提高中小学教师入职门槛。任友群称:“2019年,我们将进一步加强顶层设计,启动修订考试办法,考试标准和考试大纲,加强管理,重申教育行政部门和考试承担机构不得以任何名义开展教师资格考试培训或相关活动。”

第六,深化职称制度改革,拓宽广大教师职业发展通道。

“我们大力深化中小学教师职称制度改革,明晰部门职责,人社部门主要负责制定评审政策,教育部门主要负责组织实施。推动地方提高中高级教师岗位的比例,向农村和艰苦边远地区倾斜,有条件的地方也可以进行单独的评审。根据国家深化职称制度改革精神,各地一方面努力提高中高级教师岗位比例,另一方面加快完善职称评价标准。”

第七,切实强化待遇和权益保障,进一步扩大广大教师的获得感幸福感荣誉感。“2019年,我们将进一步完善教师待遇保障机制,开展督导,强化核查,严管到底,防止反弹,切实将国家保障义务教育教师工资待遇政策落实到位。研制中小学教师绩效工资总量核定办法,组织好全国优秀模范教师、优秀教师、教书育人楷模的推选评选。推进教师权益保障,出台制度性文件,明确地方职责,实行目录清单,规范检查考核评比填表及各类社会性事务,清理与中小学教师教育教学无关的各种活动,减轻中小学教师负担,创设清静的教书育人环境。”任友群提到。

第八,大力加强乡村和贫困地区教师队伍建设,为教育脱贫加油助力。任友群表示:“2019年,我们研制进一步加强乡村教师队伍建设的政策文件,谋划新周期乡村教师队伍建设工作,进一步扩大特岗计划规模,实施中西部中小学首席教师岗位计划试点。进一步提高地位和待遇,推动生活补助提标扩面,继续为乡村从教30年的教师颁发荣誉证书,进一步提高素质能力,实施好国培计划。”