摘要:教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度,注重作业形式的多样化、个性化,杜绝作业内容和形式“繁、难、偏、旧”,杜绝机械重复性作业。

鲸媒体讯(文/兔子)9月30日,陕西省教育厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,通知就加强义务教育学校作业管理,做出指示。

通知明确,教师布置作业不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业;杜绝作业内容和形式“繁、难、偏、旧”,杜绝机械重复性作业;教师不得布置要求家长完成或者代劳的作业;推行“无作业日”,在小学正常上学期间,鼓励学校每周除双休日外,有一天不布置作业(或者语数外学科中有一科不布置作业)。在初中正常上学期间,鼓励学校每月除双休日外,有一天不布置作业(或者语数外等学科中有一科不布置作业)。

通知表示,作业布置应该坚持“学生为本”,注重学生核心素养的养成;依据课标,以改进教师教学和学生学习为出发点,作业的设计和编写要精益求精。要坚持过程性评价和发展性评价相结合,建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的科学评价体系;作业设计要克服书面作业的局限性,关注多维学习目标,鼓励学生探索创新,提倡研究作业的多样化,编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业;作业评价要淡化学生之间的横向比较,充分发挥作业的诊断和改进功能

 

其中,通知明确作业布置具体要求如下:

准确把握作业的性质和功能。作业是学校教师依据一定的教学目标和育人要求设计,要求学生利用非教学时间完成的学习任务;是学生吸收和巩固课堂学习内容、掌握基础知识与基本技能、扩展知识领域、培养独立学习能力、掌握科学合理的学习方法、养成良好学习习惯的重要方式;是教师了解、检验学生学习状况,反思和改进课堂教学的重要手段。

严格依据课程教学布置作业。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度,以帮助学生完成学习任务和掌握教学内容为目的,以课本所附作业题、课后练习为主要依据布置作业。不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业。

根据学生状况编制作业。鼓励教师根据学生的认知能力、学习状况、学习习惯等实际情况自主编制作业,合理改编现成作业。要减少对教辅材料的依赖,不得违反“一科一辅”(一个学科只允许配一种教辅材料)的原则,不得不加选择地成册布置作业

合理安排不同类型的作业。教师要合理安排预习、复习、巩固、拓展等作业类型。使用导学案等学习方式要避免与作业重复。

注重作业形式的多样化、个性化。要推进作业形式的改革,将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。

科学合理安排寒暑假作业寒暑假作业要注重学科的均衡性,学科要布置综合性、探究性、参与性、操作性的作业,鼓励学生将所学知识与社会实践相结合。

此外,通知要要求要不断完善作业管理制度,建立作业评价、作业展示、作业调查制度,定期检查和统计各年级作业情况,每学期至少开展一次作业展评活动和问卷调查活动,引导教师重视作业设计质量,规范教师布置作业的行为。

值得注意的是,通知还对家长责任作出明确:教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业