摘要:今年,90后正式退出高考大军,首批00后接过高考的接力棒,成为高考的主力部队。为此,鲸媒体找到了一些阔别高考多年的90后们,想和他们谈一谈#高考对你的人生有多大的改变#。

2018年6月7日,又一年的高考如期而至。自1977年恢复高考,不知不觉,高考已经历了40余载春秋,历史的车轮转了一圈又一圈,无数人生因此而沉浮。

今年,90后正式退出高考大军,首批00后接过高考的接力棒,成为高考的主力部队。为此,鲸媒体找到了一些阔别高考多年的90后们,想和他们谈一谈#高考对你的人生有多大的改变#。

记忆亦是动力,为考生加油之时,也希望他们能从回忆中找到当初的那份热血和初心。

 

1、对话90后:高考对你的人生有多大的改变?

@兔子

对于90后而言,高考其实在“知识改变命运”方面,已经没有那么厚重的意义了,我们更多的是通过高考,去一所自己能力范围内最好的高校,有选择自己最喜欢专业的分数余地。那么从这个层面上而言,高考对我人生的意义就在于,我真的在自己喜欢的学校里念了自己喜欢的专业,然后最终我在从事这个专业领域范围内的事情。

 

@云子

高考对我来说一方面是结束了十多年的苦学生涯吧,之后再上大学会轻松很多,另一方面就是感觉自己该成熟了。就好像是个人生拐点,觉着该变得比以前成熟,要自律,要对自己的行为负责之类的。等到现在,高考过了很多年,还是会回忆起当年上高中那段时光,觉着那段日子虽然苦,但是很充实。高考不只是两天,它是一个你学习多年展现成果的表现形式,很难忘。

 

@豹子

说实在的,当初高考的时候完全没有感觉,过了好久,才反应过来原来那是高考,是不是有点太后知后觉了。但现在你问我,高考是什么,我想说是命运的第一个分岔路口,对大多数人来说,未来已经有了高下之分。

 

@动动

回想起来,高考对我来说好像还是影响挺大的。当时过了二本线,本来是报了天津的一个医科大学,但是后来想留在武汉,因为当时的男朋友在武汉,所以选择了一个师范学院。刚好那年报名师范学院的人多,分数线提高,我就掉档到三本了。现在想想,如果当时早早离开武汉,说不定会成为一名医生。人生的路真的很难说呢,每一个当初不经意的选择,都影响着之后的路。

 

@木木

通往人生另一个阶段的大门。

 

@Molly

其实高考之前的模拟考就大概能知道自己考多少分了,考场上还是很平常心、正常发挥的,但是,敲黑板、划重点——填报志愿才是关键呐,很多同学辛辛苦苦考了,成绩也不差,结果志愿填了一个低于预期的学校。

大学的生活节奏是轻松了很多,大学确实提升了眼界和综合素养,但还是该学习的时候学习,抓住一切机会提升自己,不然虚度光阴追悔莫及。然后呢,该玩的时候就玩,该谈恋爱还是要谈的。很多老阿姨、老叔叔都在感叹年轻时候没有感情经历,人生都变得不完整了呢~~

 

@阿丫

高考,没啥变化吧,按部就班,去了一个分数,离家距离,都刚刚合适的大学。选了一个,现在才慢慢知道是什么的专业。让我脱离了高中那艰难又充实的日子,让我一个人离家千里学会了独立,让我认识了不一样的世界不一样的人。也曾懊悔高中不用心,或者复读考个更好的学校,但是后来发现,复读的代价太大我承受不来。高考前属于别人决定你干嘛的时候,高考结束以后,才真的是自己决定。

 

@不白

不喜欢应试,但还是要接受应试,通过高考去往更远的地方,在当时就是一种随波逐流的选择吧。过了几天才觉得高考就这样过去了,我更多是属于钝感力比较强的人,很多事情都后知后觉,什么离别伤感、毕业伤感在当时感觉不是很强烈,只是觉得,抛开这些事情不谈,还是想做一个自己想成为的人,高考在这个时候就像是推手,把你推得更远了吧。

 

@鸡米

高考后给我最大的感受就是终于看到了自己一直走的路的路标,有了人生的另一个方向。高考让我上了一所还不错的大学,见到了和接触了很多优秀的人,明白了自律和目标多么重要。更加明白的是高考绝不是奋斗的终点,未来很长,值得期待更多。

 

@合飞

现在回头看高考,改变的不仅是知识水平和社会阅历,更重要可能是思维和认知的提升,如果没有上高中,没有参加高考,可能已经和很多人一样,外出打工谋生,早早面对生活,被这个社会逐渐磨砺的毫无棱角,不能像现在谈职业,谈工作,谈理想了,当然这是最直观的改变,对于社会和自我的认知就更多了,一两句话无法表达。高考基本改变了我的人生轨迹,生活,工作,人际关系等全部因为高考而发生改变。

 

@胡楠

我感觉高考对我的人生没什么特别大的变化,高考,到了一个城市,一个学校,认识一群人,主要改变在换了省份,城市,视野开阔了,之后的大部分变化,主要还是受大学干了什么,做了什么事,认识了什么人,这种影响比较大。

 

2、当今时代的高考真的还能决定一个人的命运吗?

此前,在距离高考还有100天时,东方卫视的《极限挑战》栏目在上海崇明中学做了个一个特别节目。他们让高三的考生们站在足球场的同一条起跑线上,由六个主持人每人提一个问题,如果答案肯定,可以前进往下一条线,若否定就停留在原地。每个问题都有人前进,有人保持不动。你会很直观的看到有的孩子一直在走,有的没动过一步,有的人后来居上,有的遥遥领先而后被反超。六个问题后,一起出发的人站在了六条不同的线上。

从这个层面上来看,高考对于现如今的学生而言已经不再是唯一的选择,高考这个为期两天的考试似乎也不再百分之百决定着他们的命运,他们的人生旅途上附加了许多不同的条件帮助他们拓宽人生的选择,而这一趋势,从80年代末就开始冒出苗头,在如今00后的时代里更为凸显。

正如鲸媒体对已经退出高考大军90后的群体采访的那样,高考的意义不再像以前那样宏大,他们看得更远,不再将高考视为非此不可,一局定胜负,更多的是他们认为,高考不过是一个阶段迈向另一个阶段的跳板。一方是残酷的游戏规则,一方是自由的未来世界,人生这场游戏该如何玩,自己才是自己的命门。

 

3、回看高考变迁

1977年高考恢复,1978年首届全国统一高考在全国举行,这四十年岁月里,高考制度逐渐完善。在高考面前,每个人都能获得相对的公平,都有一次把握自己命运的机会。

  • 1977年高考恢复

邓小平组织召开“科学和教育工作座谈会”定向邀请了一批敢说真话、在自然科学领域有学识见解、同时与“四人帮”无任何牵连的教育部门负责人、学者参加座谈。据悉,当时在这场座谈会上发挥重大作用的是52岁的武汉大学化学系的副教授查全性。

査全性发言摘录:

“招生是保证大学教育质量的第一关,它的作用,就像工厂原材料的检验一样,不合格的原材料,就不可能生产出合格的产品。当前新生的质量没有保证,部分原因是中小学的教育质量不高,而主要矛盾还是招生制度。大学不是没有合格的人才可以招收,而是现行制度找不到合格的人才。如果我们改进招生制度,每年从600多万高中毕业生和大量的知识青年、青年工人、农民中招收20多万合格的大学生是完全可能的。现行招生制度的弊端首先是埋没人才,一些热爱科学、热爱文化、有前途的青年选不上来,一些不想读书、文化程度又不高的人反而占据了招生名额。”

“入学招生名额不要下放到基层,改成由省、市、自治区掌握。按照高中文化程度统一考试,并要严防泄露试题。考试要从实际出发,重点考语文和数学,其次是物理,化学和外文则可以暂时要求低一点。从语文和数学的成绩,可以看出学生文化程度和抽象思维能力。另外,要真正做到广大青年有机会报考和自愿选择专业。应届高中毕业生、社会青年、没有上过高中但实际达到高中文化水平的人都可以报考。”

之后,在1977年8月13日至9月25日,教育部召开第二次招生会议,历时44天,研究细节方案;1977年10月11日,国务院批准了教育部根据邓小平指示制定的《关于1977年高等学校招生工作的意见》;人民日报特刊发社论《搞好大学招生是全国人民的希望》。自此,标志着高考制度正式恢复。

1977年12月23日——12月24日,绝无仅有的一场冬季高考在全国拉开序幕,11年间积压的570万考生,从山村、工厂、矿山、渔乡、营房、牧场、学校奔赴而来。

  • 1978年

真正意义上的全国高等学校统一招生考试举行。全国首次实施统一命题、分省录取,分省录取的制度基本沿用至今。

  • 1980年

在考试科类方面,将外语专业并入文史类。

  • 1983年

教育部正式提出“定向招生,定向分配”。

  • 1984年

英语纳入必考科目。

  • 1985年

正式引入国外技术,首次尝试标准化命题,试行机器阅卷;高中会考制度由上海向全国推广;中共中央发布《关于教育体制改革的决定》,规定改革高等学校的招生计划和毕业分配制度,扩大高等学校的办学自主权,实行国家计划招生、用人单位委托招生、招收少数自费生三种办法。

  • 1989年

北京大学等43所高等学校开展招收保送生的试点。

  • 1993年

招生并轨、缴费上学施行。

  • 1996年

中国高等教育试行并轨招生,高校学费开始增加。

  • 1997年

全国所有高校基本完成招生并轨和学生缴费上学改革。

  • 1999年

教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》,高校开始正式扩招;实施“3+X”方案,考试科目多元化。

  • 2000年

师范专业由国家“全包”变为收费,招收并轨改革完成;春季高考试点,打破一年一考传统。

  • 2001年

取消高考考生年龄和婚姻限制,允许25周岁以上公民参加高考。

  • 2002年

第一次全面实现网上录取普通高校招生工作。

  • 2003年

高考时间由7月改为6月;北大、清华等22所高校被赋予5%的自主招生权;此外,2003年由于非典,当年的高考被称为“史上最难高考”。

  • 2004年

高考分省命题改革,实行“统一考试,分省命题”。

  • 2007年

国务院办公厅发布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,师范生免费教育重返教育部直属师范大学校园。

  • 2008年

汶川地震的影响,多数地区经历了“史上最痛高考”。

  • 2014年

国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新一轮考试招生制度改革全面启动;全国28个省份开始解决随迁子女在当地参加高考问题。

  • 2015年

高考加分项目大幅度“缩水”,取消了地方性体育、科技、艺术、三好学生等加分项目,各地要继续减少其它地方性高考加分项目,原来没有的不得新增。

  • 2016年

20省份高考改革方案正式出炉,多省份外语考试一年两考;安徽、江西、四川、浙江、江苏等14省份自主命题;

上海一二本合并,考生可填报10校60个专业志愿;江苏英语听力和口语、“小高考”推行一年两考,新增“定向师范生”计划;陕西、四川使用全国卷,恢复英语听力;山东文理综启用全国卷,高考不再分一本二本;河北、内蒙古、江西二本三本批次合并录取;广东不分文理科设置考试科目,外语科目提供两次考试机会;

湖北采用全国卷,录取环节取消三本,语数外不自主命题减少加分;海南减少和规范高考加分项目和分值;河南志愿增加至8个批次;福建加分分四档,同等条件下优先录取。湖南高考科目全部使用全国卷;重庆市采用全国卷,但仍然实行分省计划、分省录取的模式;宁夏高考新方案公布,科目“6选3”取消文理分科;贵州实施五项改革,合并二本三本批次;新疆设9个平行志愿;

  • 2017年

以上海、浙江为代表推进的改革试点正在探索完善“分类考试、综合评价、多元录取”的招考方式;北京市不分文理,英语听力一年两考;天津取消文理分科,高考模式3+3,英语提供两次机会;

上海市不分文理,英语听力一年两考,从物理、化学、生物、历史、政治、地理六门中选择三门,5月考试;广东统一考试科目将从6科减少到3科,等级性考试成绩计入高考,合并本科录取批次,平行志愿数从原来两批11个增加到15个;江苏高考模式改为3+3,不分文理,英语听力口语一年两考,小高考9变13门,一年两考;浙江不分文理,考试科目除语数外再从物理、化学、生物、历史、政治、技术7门中选3门,均有两次考试机会,取消一、二本批次区别,录取不分批次,按专业平行投档;

重庆统考语数外,等级考试6选3,取消文理分科,外语科目考两次,4、6月份考试,取最高成绩;四川学业水平考试6选3,依据高考总成绩,参考综合素质评价,择优录取;湖北取消三本,平行志愿由6个变成9个,试行“院校+专业类”分类投档录取;河南本科三批与本科二批合批录取,不分文理科,外语科目提供两次考试机会;贵州合并文史、理工、体育类二本、三本录取批次,不再分文理科,高考成绩由“3+3”构成,录取机制为“两依据一参考”;

  • 2018年

教育部下发的《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等五项全国性高考加分项目全面取消;教育部印发《关于公布2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》,高校共新增本科专业2311个;

山东高考试点高校依据考生高中学业水平考试成绩和高校考核成绩,按一定比例计算形成考生综合成绩;天津普通本科仅设一个录取批次,分为A、B两个阶段,A阶段为公办本科高校及经批准在本批次录取的高校,B阶段为民办本科高校和独立学院;浙江推行“三位一体”,即把考生的会考成绩、高校对考生的测试成绩以及高考成绩,按一定比例折算成综合分,最后按照综合分择优录取考生;辽宁进一步调整普通高校招生本科录取批次,普通高校招生普通类本科一批、本科二批合并为本科批,艺术类本科一批调整为本科提前批,本科二批调整为本科批。

 

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