摘要:北京市教委发布《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》,要求学校要配备学生发展指导专职教师,但不得强制为学生确定选考科目。

鲸媒体讯(文/春天的熊)近日,北京市教委发布《关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》,通知明确学校应整体规划三年课程安排,开齐国家规定的各类课程,开足规定的课时,同时提供课程说明和选课指南,指导学生形成个性化的课程修习方案。学校要配备学生发展指导专职教师,但不得强制为学生确定选考科目。

从此,高中生的学习生活将发生调整:高一延续老传统,在行政班内学习,高一第二学期末调查学生选课意向,从高二开始针对选考科目及选学兴趣进行选课走班教学。

高一起可开设学生发展课程

《通知》提出,为了引导学生理性确定选考科目,学校应建立学生发展指导制度。可从高一年级起开设学生发展相关课程,在学科教学中渗透生涯规划内容,开展班会、讲座、社会实践等活动,充分挖掘和利用校内外资源,建设学生职业体验基地,利用教育系统及社会资源组建和丰富专家团队,多种途径开展学生发展指导。

通过采用专职教师与兼职教师相结合的方式,组建以专职教师为核心,以班主任和兼职教师为骨干,全体教职工共同参与的指导队伍,班主任或导师要与学生建立相对固定的联系,指导学生选课。学校要配备学生发展指导专职教师。

高二开始进行选课走班教学

《通知》规定,要采用合理方式在高一第二学期末调查学生选课意向,高二年级开始针对选考科目及选学兴趣进行选课走班教学。依据学生选课情况,合理排课编班和安排教学计划,避免任意增减课时、增加教学时间、排课前紧后松、班额超45人等现象。

选课走班对教师的要求更高,《通知》要求,各区要科学核定师资数量和各学科比例,充实和调整高中教师队伍和学科结构,建立健全师资补充机制。此外,学校要构建行政班与教学班有机结合的班级管理制度。健全班级建制,明确班级负责教师。

市教委要求,各区要科学核定师资数量和各学科比例,充实和调整高中教师队伍和学科结构,建立健全师资补充机制;同时制定区级全员培训方案,有针对性加强每一名教师走班和分层教学能力、学生发展指导能力、综合素质培养能力。学校也要合理安排教师教学任务和工作量,探索适应改革需求的教师管理评价制度,科学制定教师绩效标准。本市将在编制和进京指标等资源配置上向普通高中学校倾斜,鼓励建立区级流动教师资源库,多种形式解决师资补充问题。