摘要:所谓“3+3”模式,是指考生的高考总成绩,由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。科目总成绩总分为750分。其中,统一考试科目为语文、数学、外语,卷面满分均为150分,且不分文理科。外语考试将分别进行听力考试与笔试。考生最多参加2次外语听力考试,笔试机会只有1次。

《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》27日对外发布。根据方案规划,山东省2020年夏季高考将实施“3+3”模式。招生院校将依据考试科目总成绩,参考学生综合素质评价择优录取。同时采取“专业(类)+学校”方式,实行平行志愿投档,最大限度满足考生志愿需求。

所谓“3+3”模式,是指考生的高考总成绩,由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成。科目总成绩总分为750分。其中,统一考试科目为语文、数学、外语,卷面满分均为150分,且不分文理科。外语考试将分别进行听力考试与笔试。考生最多参加2次外语听力考试,笔试机会只有1次

普通高中学业水平等级考试科目,分别是思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求,从中自主选择3个科目参加等级考试,但所选等级考试科目,必须在学业水平合格考试成绩中达到合格。等级考试科目成绩将按照相应计分规则计算,总分为300分,且在当年有效。

山东此次推进的高考综合改革试点,也对在山东招生的高校提出新要求。高校需根据自身办学定位、专业培养目标,按照有利于人才培养和专业建设的原则,为不同专业类别提出相应的等级考试科目报考要求,并提前2年向社会公布

山东与北京、天津、海南,是深化考试招生制度改革的扩大试点地区。山东省教育厅党组书记邓云锋表示,此次高考综合改革试点方案,在等级考试、英语考试、综合评价招生、本专科分类考试等方面体现了山东特色。试点工作已于2017年启动,2020年整体实施,将形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式。

据新华社

◎方案解读

怎么选课、怎么考、成绩怎么算

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山东是第二批改革试点省市,从2017级高中一年级学生开始启动高考综合改革。目前,山东2017级入学的高一新生已经进入到高一下学期,选课怎么选、考试怎么考、夏季高考成绩怎么构成等问题都备受学生和家长的关注。

6选3

高中学业水平考试分为合格考试和等级考试

据方案,从2017级高中生开始,普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试,这无疑是改革的最大变化之一

合格考试成绩作为学生毕业、高中同等学力认定和春季高考高职高专录取的主要依据,等级考试成绩纳入夏季高考招生录取总成绩。其中,合格考试科目覆盖国家课程方案规定的所有学习科目;等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目,考生从中自主选择3个科目参加等级考试。合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容,等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。”采访中,临沂一中副校长周国红告诉记者,考试方面,所有普通高中在校学生均应参加合格考试,而报名参加夏季高考的学生则还需参加等级考试。

合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩,其中合格考试中的音体美、健康科目以及通用技术科目学校考试部分,采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩,全省制定统一方案,由各市组织实施

另外,合格考试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末,普通高中生在校期间有多次考试机会;而等级考试每年组织1次,时间安排在6月份夏季高考(统一高考)后进行,普通高中生在校期间只能参加1次考试。合格考试成绩分为“合格”和“不合格”;等级考试成绩原始分为100分,按照等级转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。

“这种改革方式,其实更加强调了学生的全面发展,另外,也更加公平公正、综合多元和统筹协调。”周国红表示,改革也进一步完善和强化了高中学业水平考试制度,可以有效减轻学生过重的课业负担,“一是可以减轻考生的成绩压力。合格考试成绩以合格、不合格的方式呈现,合格标准为达到国家规定的基本教学要求,学生考试合格即可。二是可以减轻学生的心理负担。每门课程学完即可以参加合格考试,所谓‘一门一清’,同时,给予学生多次考试的机会,可以有效减轻学生集中备考和考试所产生的心理压力和精神负担。三是可以缓解学生的厌学压力。计入高校录取总成绩的学业水平等级考试科目,由学生根据自己的兴趣特长和高校招生要求自主选择,赋予学生更大的选择权,学生可以扬长避短,减压聚力,发挥优势,展示个性。”

1+1

夏季高考不分文理科,外语听力有2次机会

方案规定,夏季高考以普通本科招生为主,招生方式分为统一考试招生、自主招生、综合评价招生三类。国家统一考试招生的考试科目为语文、数学、外语3科,不分文理科。考试内容着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。考试时间为每年6月份。

其中,外语考试分听力和笔试两次进行。其中,外语考试听力部分有2次考试机会,安排在高三上学期末进行;笔试部分有1次考试机会,与国家统一高考同期进行。之所以要将笔试和听力分开进行,而且听力有两次机会,主要是考虑到现行夏季高考时间在每年6月份,正值夏季,易发雷电等恶劣天气,影响考生的听力成绩。“我省在新高考政策设计中,把听力拿出来单独考试,安排在高三上学期末的冬季进行,可以有效避免恶劣天气对考试的影响,同时提供2次听力考试机会,进一步保证了考试安全,维护了考生利益。”周国红表示。

方案还提出,2020年开始,夏季高考将按“专业(类)+学校”方式实行平行志愿投档,招生院校依据语文、数学、外语3科统一考试成绩和考生自主选考的3科等级考试成绩,参考学生综合素质评价择优录取。

变化

“6选3”制度催生“走班选课”模式

“6选3”高中学业水平等级考试制度的出台,无疑将对今后高中阶段的教学模式带来巨大变革,过去那种固定班次教学的模式将得到改变,“走班选课”模式应运而生,学生的自主选择权更大了。

采访中,周国红表示,“6选3”制度无疑增加了学生的选择性,满足学生多样化的学习需要,但也对学校提供更加优质的学科教学和更加完善的办学条件提出了更高要求。由于每位学生的选择不同,不同学年选修不同学科的学生数量也会不同,与之相匹配的学校课程设置、教室安排、师资配备、实验条件等也将处于动态变化之中,维持各种办学条件的动态均衡将成为学校首先要解决的突出问题。因此,高中要切实转变教育观念,强化“以学生为本”的理念,以最大限度满足学生需要为目标,加强校舍、设施配备和师资队伍建设。

“高中要为千差万别的学生提供丰富多样的课程学习机会,让他们的潜能得到展现和发展。一方面,学校要基于学生的共性发展与基础发展,提供必修的基础课程,促进学生的全面发展;另一方面,学校还要基于学生的兴趣爱好与个性需求,提供选修课程,促进其个性发展。‘6选3’制度的实施,能够引导高中认真落实国家课程方案,使选课走班教学真正落地,促进学生全面而有个性的发展,实现育人质量全面提升。”周国红告诉记者,早在几年前,临沂一中就已引入“走班选课”模式,经过几年的摸索,已日趋成熟,“所以说,针对本次改革,在走班选课方面,临沂一中早已有了深入的研究和完善的应对方式,下一步,学校将进一步优化走班选课组织、师资配备、场地和课时安排、教学评价和管理等一系列问题。”

(本文转载自:沂蒙晚报    记者:衣方杰 王富军)