摘要:本次发布的好未来ABCtime 新产品融合Reading A-Z原版内容及分级阅读教学理念,包含10个级别、450册纸质读本《ABCtime 美国小学同步阅读》,以及近2000册电子读本的“ABCtime美国小学图书馆”线上APP。两款产品更偏重语言知识的积累和阅读技能的训练。

鲸媒体讯(文/羽灵)昨日,好未来旗下纸质出版物《ABCtime美国小学同步阅读》及线上APP“ABCtime美国小学图书馆”正式发布。

据了解,这是好未来在独家战略引进Learning A-Z旗下分级阅读教材Reading A-Z后,经过半年筹备首度发布的两款新产品。

Learning A-Z为美国在线教育机构,目标是为全球儿童、家庭与学校提供高质量的教育产品,目前Learning A-Z已出品数千种读本,旗下产品包括Reading A-Z等。

好未来方面介绍,此次好未来引进的Reading A-Z分级阅读教材,目前了覆盖美国和加拿大超过一半以上公立学校、全球180多个国家、官网累计完整阅读量超过67亿次,依据不同年龄段孩子心智发育程度而定制的英语阅读教材,美国80%的学区和中国大部分国际学校为Reading A-Z的用户。

本次发布的好未来ABCtime 新产品融合Reading A-Z原版内容及分级阅读教学理念,包含10个级别、450册纸质读本《ABCtime 美国小学同步阅读》,以及近2000册电子读本的“ABCtime美国小学图书馆”线上APP。

纸质出版物《ABCtime美国小学同步阅读》及线上APP“ABCtime美国小学图书馆”偏重语言知识的积累和阅读技能的训练,“分级”优势主要体现在进阶的过程中,遵循英语学习i+1原则,使孩子根据自身情况一步步开展学习,在篇章复现但难度上升的内容中,复习和熟悉复现的知识点,从而在阅读速度、阅读技巧及自信心上得到持续的鼓舞。

阅读成长路径图

此外,ABCtime分级阅读产品结合人工智能、大数据等技术,可追踪孩子的学习数据,以匹配适合孩子的学习内容,教师也可针对不同学生进行个性化施教;自然语音处理等技术可帮助学生实现自主阅读和评测。

学而思出版中心负责人田雪

学而思出版中心负责人田雪表示,“阅读能力不仅可以帮助孩子提升语言迁移力、认知能力,同时也可以提升学习力。有数据表明每天坚持阅读30分钟,整体学习能力会提升13%。英文阅读是促成孩子认知国际化、形成多元人格的途径之一。本次引进Reading A-Z教材中适合中国孩子学习认知的450本英语绘本,匹配3-12岁年龄阶段的孩子,以期望真正培养他们的阅读习惯,并形成多元化的思维认知。”

ABCtime项目组负责人张璐鸥

ABCtime项目组负责人张璐鸥表示,ABCtime产品与新时代互联网技术、新时代孩子们成长的环境特点、交互习惯相融合。具有原版美式发音、随时获得语音测评的学习反馈,游戏化的练习、碎片化的学习场景的特点,有助于提高孩子学英语的效率和兴趣。同时希望通过产品让孩子和家长之间建立良好的亲子关系,让家庭体验英语阅读带来的快乐。

现场嘉宾分享认为,对比美国小学生每天有45分钟至1小时的英文阅读的课程,中国语境下的英语教学更应该充分发挥阅读的作用,回归到孩子的本性,回归到阅读本身,并且打造与世界共享的阅读资源。

在刚刚结束的两会上,“发展公平而有质量的教育”成为 2018 年政府教育工作的关键方向。好未来表示,将通过《ABCtime美国小学同步阅读》等少儿英语产品的布局,进行资源开放和共享,引导下一代自主阅读习惯,培养孩子们的思辨性思维和创造性思维。同时,利用科技推动新时代下的教育减负,让孩子有更加轻松、高效的学习体验。