摘要:一块砖掉下去砸中的10个人有9个都是CEO

“大众创业、万众创新”的号召,掀起了一股创业风潮,大学生毕业都不找工作,而是直接去创业了。一块砖掉下去砸中的10个人有9个都是CEO,要是title不够唬人你都不好意思说自己是搞互联网的,如果说自己在哪哪打工,可能还会被认为没有上进心。

去年5月,国家层面专门了发布促进高校创新创业教育改革的文件,一年来,全国已有20余省份出台了鼓励大学生创业的改革方案,这些省份明确支持实施弹性学制,甚至允许大学生休学创业。在一些地方设计的方案中,大学生休学创业可保留学籍的年限被细化为2至8年不等。但对于大学生来讲会不会是给他们挖了一个大坑?

 

“听过许多道理,却依然过不好这一生”

今年三月,教育部副部长林蕙青对网友回答了关于高校创新创业的相关问题,她表示:“教育部高度重视创新创业教育课程建设,一方面推动高校促进专业教育与创新创业教育有机融合,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,另一方面推动高校面向全体学生开发开设纳入学分管理的创新创业教育课程。并且已经启动推出一批资源共享的创新创业教育在线开放课程,计划于8月底上线。”

鲸媒体了解到,对于课程的内容和老师的安排应该是:“让亲身参与过创新创业的优秀人才进到校园、站上讲台,是加强创新创业教育教师队伍建设的有效举措。教育部正在推动各地各高校遴选聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等担任创新创业课教师。教育部和地方教育部门将搭建网上平台,年底前基本建成全国万名优秀创新创业导师人才库。”

那么我们不禁要思考一个问题:创业者是可以培养或者批量生产的吗?我们都知道创业的过程是九死一生,这还是对于那些有经验和资源的创业者,如果说让一个刚刚毕业的大学生出来创业,我们觉得九十九死一生也不为过。

图片1

网上有一条2011年11月17日的数据表明:浙江大学生创业仅4%左右的成功率,为全国最高。我们从另外一个角度也可以得出:全国大学生创业平均成功率为1%的网络传言可能是准确的。

让学校聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等担任创新创业课教师,这件事又有多靠谱呢?首先我们都知道每一个创业者的成功创业,可能有很多原因,但几乎没有说是因为听了成功人士的分享才实现梦想的。另外这些创业成功者、企业家、投资人都非常的忙,很多都是在学校挂个名头就再也没有出现过,没有办法和学生进行深度长期的沟通互动。对于大学生来讲,最大的感受可能就是:“听过许多道理,却依然过不好这一生”。

 

GDP至上,让大学生当了炮灰?

现在大家貌似都感觉创业的门槛降低了,各种政策、资金、技术、服务越来越完备,但实际上现在几乎所有的领域都已经被发掘开来,即使在一个非常细分的领域都有好多个团队在竞争。尤其是选择在互联网领域里创业的创业者,可能在几年前,还能享受到中国网民快速增长所带来的利润,然而随着网民增速的放缓以及创业人群规模的扩大,这种优势已经荡然无存。

为什么要选择创业?假如问大学生这个问题的话,得到最多的回答可能不是:因为我对创业非常感兴趣或者说我在某些领域有独到的见解和特长,想填补市场空白。而我们更多可能听到的是:因为我不想工作,我找不到工作。

如今这种创业环境,对创业者的素质要求更高,无论是经验、人脉、资源等等,是一个综合素质的考量。显然绝大部分大学生是不具备这样的素质条件的,尤其是一个连工作都找不到的人,一个没有任何工作经验的人,心智都不会成熟,社会关系几乎为零,怎么可能会与人沟通、协调与合作?怎么可能学会包容与肯定?又怎么可能会创业成功?我有一个好点子就可以改变世界的时代已经过去了,或者说这个时代从未到来过。

几个大学生拿着父母的钱,开咖啡馆创业,没有任何经营咖啡馆的经验,其结果显而易见。这一帮人拿着老一辈人的积蓄,为中国当下的GDP增长做出了杰出贡献,因此有人说:鼓动学生去创业,实际就是让99%的大学生创业后去当炮灰,博取1%的创业成功率,也就是“GDP至上思维”的延伸,是一种教育思维的迷失,以及不负责任的一种表现,更是社会资源的一种浪费。

 

宽容创业失败,并不意味着提倡创业

美国大学生创业的比例高达20%左右。微软创始人比尔·盖茨,Facebook创始人扎克伯格都是其中的成功代表。而正是微软、Facebook等为代表的一批创业神话,激励了无数的美国大学生乃至普通民,成就了美国持续的科技优势和企业竞争优势。但是对于我国的大学生创业来说,一缺乏知识和经验,二缺乏资金,抗风险能力差,存活率低便成为必然。所以,创业虽然看起来很美,但未必适合所有人。

创业本来就是一个试错的过程,我们确实要对敢于迈出创业步伐的人给与鼓励,无论成功与否。但这种鼓励并不意味着要提倡在校大学生创业,相反,在校大学生创业如果成为一种时尚的话是存在极大的隐患的。过度推崇与宣传,只会让许多大学生的价值观与人生观迷惘、缺失。

在全民遭受用工荒的大环境下,解决学生就业难的实质不是提供创业机会和优惠,而是应该调整正确的就业思维,树立正确的职业观念,政府在大学生就业问题上,也不应该“头痛医头”,更应该考虑一种社会公平!提倡大学生“创业”只是减轻社会压力的“偷懒”做法,这跟呼吁延迟退休年龄其实是同一逻辑。

一位业内资深投资人对大学生创业这个问题向鲸媒体发表了自己的看法:“鼓励大学生创业本身主要是为了解决就业难的问题,从另外一方面来拉动GDP的增长。但是本身创业成功就是一个低概率的事件,而且创业是天生的,有的人骨子里就注定是要创业的,盲目的鼓励仅仅是扩大创业成功概率的分母,不会有太大的意义。创业本身是偏商业和生意本质的,但是很多大学生缺乏商业经验,总会过度理想化的考虑问题,很难与有丰富经验的创业者进行竞争。但并不是说大学生的项目就不具备投资的价值,出奇制胜可能是大学生创业者的一条出路。”

创业绝对不是一件容易的事儿,尤其对刚刚毕业的大学生来说,可以说就是一个坑,一个让你浪费几年的光阴和资金的硕大的坑,作为一个成年人,应该具备独立思考的能力,不积跬步无以至千里,踏实做好每一件事,依然可以取得一番成就不是吗?

 

 

附录:国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(部分节选)

2015年5月4日,国务院办公厅以国办发〔2015〕36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。该《意见》分总体要求、主要任务和措施、加强组织领导3部分。

1、各高校要加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,促进实验教学平台共享。各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生开放,开放情况纳入各类研究基地、重点实验室、科技园评估标准。鼓励各地区、各高校充分利用各种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地,作为创业教育实践平台,建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和职业院校实训基地。完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系,深入实施大学生创新创业训练计划,扩大覆盖面,促进项目落地转化。举办全国大学生创新创业大赛,办好全国职业院校技能大赛,支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。支持高校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践。

2、各高校要设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制定创新创业能力培养计划,建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。设立创新创业奖学金,并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。

3、各地区、各高校要明确全体教师创新创业教育责任,完善专业技术职务评聘和绩效考核标准,加强创新创业教育的考核评价。配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍,并建立定期考核、淘汰制度。聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才,担任专业课、创新创业课授课或指导教师,并制定兼职教师管理规范,形成全国万名优秀创新创业导师人才库。将提高高校教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容,建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善高校科技成果处置和收益分配机制,支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化,并鼓励带领学生创新创业。

4、各地区、各高校要建立健全学生创业指导服务专门机构,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度,完善全国大学生创业服务网功能,建立地方、高校两级信息服务平台,为学生实时提供国家政策、市场动向等信息,并做好创业项目对接、知识产权交易等服务。各地区、各有关部门要积极落实高校学生创业培训政策,研发适合学生特点的创业培训课程,建设网络培训平台。鼓励高校自主编制专项培训计划,或与有条件的教育培训机构、行业协会、群团组织、企业联合开发创业培训项目。各地区和具备条件的行业协会要针对区域需求、行业发展,发布创业项目指南,引导高校学生识别创业机会、捕捉创业商机。

5、各地区、各有关部门要整合发展财政和社会资金,支持高校学生创新创业活动。各高校要优化经费支出结构,多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,资助学生创新创业项目。部委属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费,积极支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新科研工作。中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育奖励基金,用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金,以多种形式向自主创业大学生提供资金支持,提高扶持资金使用效益。深入实施新一轮大学生创业引领计划,落实各项扶持政策和服务措施,重点支持大学生到新兴产业创业。有关部门要加快制定有利于互联网创业的扶持政策。