摘要:Abctime希望通过教学内容和产品设计,让孩子在真实的学习场景中,实现英语学习的“趣味性”和“互动性”。

鲸媒体讯(文/蛇足)11月27日,好未来旗下产品Abctime召开媒体沟通会,并对Abctime产品进行介绍和展示。据Abctime事业部总经理张璐鸥介绍,在引入Reading A-Z(简称“RAZ”)的分级阅读体系以外,Abctime希望通过教学内容和产品设计,让孩子在真实的学习场景中,实现英语学习的“趣味性”和“互动性”。

Abctime也会将RAZ内容与技术结合,利用人工智能、大数据等科技,追踪孩子的学习数据,为孩子匹配学习内容。同时,Abctime也将结合自然语音处理等技术,帮助学生实现自主阅读和评测;基于多维度大数据分析,好未来将帮助教师改变传统教学模式,针对不同学生进行个性化施教,提高“教”和“学”的效率。

鲸媒体了解到,2016年,好未来正式宣布引入RAZ。据好未来方面统计,在引入RAZ阅读体系之后,好未来旗下励步少儿英语已有超过80%的学员使用RAZ读本,且平均每位学员每月阅读RAZ读本数量达15本。

一套科学的阅读体系可能只是“敲门砖”,其背后更广阔的应用、产品才是关键。好未来希望借助RAZ,构建少儿英语产品矩阵,丰富中国英语教育资源。“我们坚信阅读能力是社会需要的能力之一,我们希望通过Abctime这样的产品,帮助更多幼小孩子的学习。”好未来战略投资部总经理兼幼小事业群总裁表示,“在这个智能化、全球化的时代,好未来希望能够通过科技推动教育进步,实现教育资源的普惠。”

RAZ分级阅读的概念最早兴起于英国、美国、日本,是一种按照儿童不同年龄、不同智力发展水平、不同阅读能力制定的阅读计划与方案的阅读方式。在美国和加拿大,超过半数公立学校将RAZ作为阅读教材,在过去二十年间,RAZ覆盖了全球180多个国家的数百万学生,官网累计完整阅读量超过45亿次。