摘要:融资之后会从“入门-提升-应用-竞赛”四个方面进行青少年编程课程体系的研发。

今日,小码教育宣布完成涌铧投资的数千万元人民币融资。鲸媒体了解到,在公司成立之初,小码教育就获得了浙江多融创投和赛伯乐合伙人的数百万元人民币天使轮融资。

小码教育成立于2016年5月,由赛伯乐合伙人和多融创投以及资深IT教育专家联合投资设立。旗下品牌小码王主要提供青少儿编程培训服务,帮助中国青少年接轨世界科学和编程教育,推进青少年STEAM教育。目前,小码教育在全国拥有12个校区,主要分布在杭州、广州、深圳、重庆、宁波、贵阳、南京、合肥等城市。

“在做成人IT培训的时候我们发现,其实一直在帮他们补课,学员没有掌握一些本应在学校里就需要学习的技能,找工作的时候就手忙脚乱。我们希望他们从小就与世界编程同步学习,而不是长大后再补课。”谈及为何选择青少年编程培训领域创业,小码教育CEO王江有如是说。此前他曾担任美国上市IT培训公司——达内科技集团副总裁,拥有8年成人IT培训行业经验。

“本轮融资将主要用于课程研发,完善课程体系,提高课程质量。其次,公司也会加强线上对线下教学服务的支撑,用科技的手段提高学员的学习效率。”王江有告诉鲸媒体,小码教育还会加大扩展市场的投入,提高市场占有率。

 

  • 引导学生“二次创作”

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(学生作品)

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(学生作品)

让小朋友发挥想象力,将程序作品实现成他想要的样子”是小码教育在教学上的一个重要环节,正如上图所示,基于同一课堂上所学的技能,两位小朋友创作了不同的“双人赛车”程序作品。而这些,都是在小码教育课堂上“小码要过河”环节产生的成果。

鲸媒体了解到,小码教育在课堂教学中设置“小码要过河”环节,主要是为了让小朋友基于课堂上所学的东西,举一反三让作品程序实现成他想要实现的样子,这种“二次创作”是对小孩思维能力的一种引导。

“‘小码要过河’环节能够主动刺激小朋友的创新能力和想象力。”王江有解释道,让孩子根据自己的想象力自由发挥,就像100个程序员做同一个项目,最终呈现的效果也都不一样,每个班10个小朋友的作品也都不一样。“一能锻炼孩子的动手能力,二来孩子可以实现自己想实现的东西,而且全班同学的作品都不一样,这样还能启发他们的想象力。”

王江有介绍,小码教育的课程理念围绕提升孩子的思维方式来设计。基于这一理念,除了在课堂上教授学员常规的培训和实战外,教师还会拓展课程相关的学科知识。

“公司将加大课程研发投入力度,主要是完善课程体系、提高课程质量。”王江有告诉鲸媒体,融资之后会从“入门-提升-应用-竞赛”四个方面进行青少年编程课程体系的研发。另外,公司也会加强线上对线下教学服务的支持,用科技的手段提高学员的学习效率。

小码教育计划上线“家校互动”的信息系统,将学员在课堂上的表现,以及学生对课程的掌握程度通过这一系统自动发送给家长,让家长对孩子的学习有更多的了解。目前,这一系统只上线了分享功能,即可以将学生制作的程序发送到小码王平台进行微信分享,而其余功能正在研制或内部测试。

据悉,小码教育的客户人群为小学一年级到高中的学生,主要以小学生为主。在班型方面,以小班为主,每个班10位学生。目前,公司设有Scratch学科编程课程、C/C++程序算法课程和Python程序开发课程。

  • Scratch学科编程课程:帮助孩子掌握Scratch编程工具包和基础技能;培养想象力、强化创新意识,掌握编程思想。
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  • C/C++程序算法课程:帮助孩子掌握C/C++程序算法(包含数据类型、变量、运算符、分支、循环、数组、函数);为日后的数据结构及算法学习打下基础。
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  • Python程序开发课程:帮助孩子掌握Python语言的主要核心基本语法、掌握Python面向对象开发的基本概念、掌握Python和Pygame进行2D游戏开发。
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  • 以直营为主,加盟商“可遇不可求”

小码教育从成立之初就开始在国内快速“跑马圈地”。经过一年的发展,目前,公司在全国拥有12个校区,主要分布在杭州、广州、深圳、重庆、宁波、贵阳、南京、合肥等城市。

在早期扩张中,小码教育花费的成本较大。此轮融资后,公司还会继续拓展市场,计划在2017年年底开设至20所校区。“我们认为只要有IT环境、有软件公司的地方,就适合开校区,而不是依赖城市的经济水平。”

“(快速扩张)主要与公司自身经营有关系。”谈及公司为何如此快速扩张,王江有坦言,他此前在达内科技担任集团副总裁,对全国市场较为熟悉。“我们擅长做这个事情,所以扩张速度就很快。”

在扩张中,招生能否跟上公司发展的脚步至关重要。小码教育的招生方式包括与图书馆、学校合作,地推,微信公众号推广以及口碑。“招生能力是一个非常关键的能力,我们的扩张速度由前期团队的准备来决定。去一个城市开班之前都是团队先行,只有组建、培训好团队之后,我们才会去一个城市发展校区。”

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据悉,在小码教育12个校区之中,只有一所是加盟校区。小码教育主要为加盟校区输出品牌、课程体系和必要的师资支持,并为加盟校区培养师资。对于加盟校区的选择,王江有更注重加盟商团队,会优先选择有教育经验,尤其是拥有英语培训等竞争激烈的赛道经验的团队。“这种团队业务适应能力更强。”但是,王江有透露,小码教育不会主动拓展加盟商,公司主要会以直营为主。用他的话来说,加盟商“可遇不可求”。

编程教育在国内还属于早期阶段,尚未普及,几乎没有高校专门设置编程老师专业,因此,快速扩张还需要考虑的一个重要问题是师资。目前,小码教育拥有员工170多位,其中老师近80位

“从挑选的角度来看,我们可能会从几十位应聘者中挑选一位,经过培训成为青少年编程教育的老师。”他介绍,青少年编程教育的老师与成人IT培训老师最大的区别在于可以不那么侧重技术深度,前者的侧重点在于沟通、表达能力以及授课启发能力,是否喜欢小朋友,以及个人形象如何。

对于老师的选择,王江有介绍,首先必须是一个软件工程师,在此基础上,公司会进行一个月的培训。培训过后便进入考核期,考核通过的老师才可上岗,否则将被淘汰。此外,小码教育对老师的各个方面都有明确的考核要求,包括老师的课程技术、授课方法、与学员的互动、仪表仪态,以及上课时的课堂氛围等。

  • 政策先行能否解家长的认知?

“青少年编程教育的市场比少儿英语培训市场还要大。”王江有为什么这样说呢?他解释道,英语学习课程在学校已有开设,并且学校有一定的教学能力。但是,学校的青少年编程教学能力较差,也没有办法迅速建成适合青少年编程教育的课程体系,所以,更多的青少年编程教育需要培训机构来做。

其次,随着国务院和教育部相关规划的发布,这一个领域会越来越受关注。而在国外,美国、英国、日本、新加坡等国早已将编程纳入教学体系。“政策先行加上国外趋势,(青少儿编程培训)很可能会变成一个普及的市场。”王江有如是说。

鲸媒体了解到,国务院日前印发了《新一代人工智能发展规划》。《规划》鼓励广泛开展人工智能科普活动,实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

无独有偶,2016年6月23日,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。在2017年,浙江省等地将信息技术(含编程)正式升级为高考项目。

虽然有政策先行,但是目前在家长的认知中,编程教育并不是小孩教育阶段的刚需,对此,王江有并不认同。在他看来,编程教育之所以不是所谓的刚需,只是因为家长对编程学习的认知不够,认知够了就是刚需了。“因为这对接的不只是一个兴趣类课程,而是一个改变小朋友思维方式、提升学生学习能力,以及认知世界掌控未来的一门学科,虽然短期内不直接体现学习成绩,但决定学生未来成为一个怎样的人才。”

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(小码教育CEO王江有)

“公立校有对技术方面的课程、编程社团的需求,但是缺师资、课程以及体系,这些小码教育都有。”基于市场普及和推广,小码教育也尝试进入学校,为学校提供编程教学的师资、课程等。仅在杭州地区,公司就已进入了20多家公立校。

小码教育每年还免费给浙江省中小学信息学老师进行培训,教授他们如何上好信息学课程。“进公校和为信息学的老师做培训,更多的是基于公益性质,这对我们的品牌有很好的推广作用。”王江有坦言。

如今,与应试考试加分相关的赛事也越来越被家长熟识,如国际信息学奥林匹克竞赛等。那么,若将编程教育与应试教育挂钩是否更能打开行业困境?

“这不是我们所希望的。”王江有表示,国家大方向是推进素质教育,目前的一些自主招生或者重点学校更注重综合能力比较强的学生,而不是唯分数论,“我们更希望能够培养小孩的综合素质和能力。”

 

附:青少儿编程领域玩家融资情况表

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拓展阅读:

http://www.jingmeiti.com/archives/19719