摘要:互联网的确有很多坏人,但是这种情况是可以得到改变的。

打开网页,搜索“网上都是……”或者“互联网都是……”

我估计大部分自动完成的词条都跟我的类似:“互联网充满谎言。”“互联网的信息都不可靠。”“互联网充满各种诈骗。”“网上的人都太可怕了。”

我一点也不意外。我问我班上五年级的学生,他们是怎么看待Instagram, Facebook, Youtube,和SnapChat的,他们常常会说网络暴力,还有就是互联网巨鳄随便删除用户上传在Youtube的无害视频。

不幸的是,这些负面举动不仅仅是来自陌生人的行为。同学们之间也会在网络上互相攻击,这种事情的发生十分可怕。这周可能是通过email,下周有可能是在自己姐姐的Instagram上恶毒留言。因为互联网对于小孩子们来说可能是一个很可怕的地方,而一些孩子也已经开始接受这个事实。

问题是很多学生都认为,在现实世界和网络世界是有一个明显的分界线的。这个区分会让我们在现实中的人格和互联网上展现的人格不一样,而学生们会认为在教室里大家表现良好,在互联网上攻击别人是可以的。作为教育者,我们的目标是让学生尽量减小这个差距,我们希望学生们在现实世界和互联网世界都是“好公民”,所以即使我们看不到屏幕对面是什么人,我们应该像现实生活中那样对待他们。

当然,知易行难。当网络暴力真的发生时,一些教师的直觉就是马上去阻止,过滤掉不好的言论,或者干脆不让孩子们上网了,这样就能回到那个善意的、没有互联网的年代了……

现实是,现在上不上网对于学生来说已经不是一道选择题了,现在所有的学生都必须要上网。与其不让学生上网,我觉得培养好的网络公民更有现实意义。我们的焦点不应该放在提醒学生网络世界有多危险,而是试图改变由于网络匿名性所带来的负面文化。与其完全否定网络,我试图让蒸汽机之后最伟大的发明变成一个学生能够学习和感受到支持的正面场所。

在今年二月份时,Google给了我一个很特别的机会:

“Piercey先生,我们想让你和你的学生尝试我们最新的程序Be Internet Awesome,这是一个集合游戏和课程的软件,能够帮助孩子们更安全更有信心的上网。”

我马上同意了,因为我想帮助我的学生认识到互联网是一个安全而有趣的地方。短短几周内,谷歌的拍摄团队一直在我的教室里,而我的学生也获得了这个宝贵的机会。

我必须承认,整个体验都很酷。如果你有时间,你可以看看Google的 "Be Internet Awesome" 资源。如果你是一个不知道怎么向学生讲述网络安全的老师,它可能会对你有帮助。这个网站还提供了很多互联网指南,比如怎么设置一个安全度高的密码,还有如何识别email诈骗。

最好的环节就是每个课堂活动都有一个在线游戏的环节。这对于学生来说不仅很有趣,而且也让我能够思考如何让我们的学生在这个疯狂而可怕的网络世界里航行。在我教学的11年里,我参加了数十个“如何做个好的网络公民”的项目。他们基本都可以归结于一系列自我指导的清单:

“你有没有和别人分享过你的密码”Y/N

“你有没有在网上被人欺负过?” Y / N

“你有没有听说过知识共享?” Y / N

当然,教学生成为一个自信、好的网络公民肯定不是靠一张清单能解决的,甚至也不是通过像Be Internet Awesome这样创新的项目来实现的。问题应该是:我们教育者们应该怎样使用这些工具?我们给了学生们20分钟来玩游戏,然后一整年的教学过程都再也不提这类话题吗?我们在和学生的互动过程中是否自己做好了互联网优秀公民的榜样呢?

尽管我很喜欢谷歌新项目的设计,但如果我们老师不在教学和实践过程中使用的话,它也不会有任何效用。我们在和同学以及同事在网上互动的过程中有没有起到榜样的作用?我们让学生给他人留言的时候,是不是鼓励他们留积极正面的言论,而不是不鼓励他们留言呢?

我认为给学生们做榜样是一个好的开头。我刚开始教学时,每次有学生要求在Facebook加我好友或者在Instagram成为我的粉丝的时候,我感觉应该打电话给一个家长或者老师。现在已经没有这个需求了。

我知道学生们在社交媒体上都在关注我,而我现在也越来越适应这种状态,因为我知道他们是将我做一个榜样。我选择在网上友好待人,我也希望我的学生在网上看到我的时候能够学习到我的友好。

互联网的确有很多坏人,但是这种情况是可以得到改变的。

 

本文来源:

https://www.edsurge.com/news/2017-07-06-trolls-catfish-cyberbullies-oh-my-how-to-help-students-stay-internet-kind

原文作者: Donnie Piercey

编译:鲸媒体Ariel