摘要:近日,“2016(第三届)中国MOOC大会·慕课中国标准引领未来新教育”在京举行。从MOOC起源到现在,已经经历了八年时间, edX中国区的代表刘俊杰先生为我们剖析了MOOC的新趋势和新挑战。

近日,“2016(第三届)中国MOOC大会·慕课中国标准引领未来新教育”在京举行。从MOOC起源到现在,已经经历了八年时间, edX中国区的代表刘俊杰先生为我们剖析了MOOC的新趋势和新挑战

 

以下是刘俊杰的现场发言实录,鲸媒体编辑整理。

 

刘俊杰:大家好!非常感谢宋老师的结束,我是edX中国区的代表刘俊杰,很高兴有机会跟大家分享。

  edX是在12年的时候,由哈佛大学和麻省理工学院联合成立的,它是非营利性机构,它的使命有三个,我们跟全世界分享最优秀的资源,成立这个机构之后,我们陆续吸引了将近100所机构,在edX开课,大部分都是各国的名校,中国有清华北大这样的高校。会有一些国际组织,也会有一小部分的企业,还有VPS这样的企业,我们课程数量达到将近一千门,有一些大学课程,还有其他的板块。

用户数量,今天早上最新的数据,已经超过800万用户,基本上覆盖每个国家,选课人次有2600万,等于每个学生有三次左右的选课。

OPENedX这个开源系统,目前全球各地有100多个机构使用,中国的学堂在线,还有法国、俄罗斯、日本等国家的MOOC平台,还有麦肯锡的国际企业,做他们的员工培训,这个平台翻译成16种语言。

我们第二个使命是教学研究,我们希望通过慕课来进行各种各样的教学研究。包括在客户端使用的时候,也会有数据的产生,大家可以想一下,我们有800万的用户,有2600万注册人次,每次完成一个课程,需要成百上千次的点击,有大量的数据,可以进行各种各样的教学研究。我们可以去研究用户学习的行为,我们还可以给老师一些工具,让他尝试不同的教学方法,看哪种教学方法效果比较好。

 第三个使命是校内教学,作为慕课导师知道,生产MOOC成本非常高,花大量的时间和精神成本,除了帮助学生学习课程之外,我们也关注校内的学生提高学习体验。这些课程,混合式教学的尝试,大家最熟悉的翻转课堂,就是让学生提前在家看视频,把测试题都做了,上课时间用来讨论、答疑和做实验等深度学习。根据学生相应的表现,调整自己的教学进度。

我们目前有250个混合式教学课堂试点,有15000名学生在尝试。

今天跟大家分享的是,我们成立至今有四年时间,发现一些趋势和面临的挑战,新的趋势是说,课程的系统化、模块化。大家知道MOOC刚成立的时候,很多时候一个学科,学完这个课程,就没有中级和高级的课程,在这几年开发过程当中,我们高校开发课程,把一个专业的课程,根据难度,分成3到10门课程,组成一个系列,学生根据自己的需求,去完成不同的系列组合。

 第一个叫模块化,模块化和系统化是相反的趋势,我们在学习的时候,不只是完整的一门课程,我们把相关的课程,把每一门课程选取相关的点,重新组合,重新打包,做一个适合我自己学习的新的课程包。这是我们每个老师在尝试的一种方式。

 第二个是课程类型多样化。刚才提到edX是哈佛和麻省理工两个高校成立的,我们第一批课程是大学课程,我们发现用户有很多需求,除了大学课程之外,还有很多其他的课程,我们根据用户的反馈,为他们开设更多类型的课程,我们开辟了高中的课程板块,为美国或者其他国家的高中生,进入大学前进行一些准备,高中课程,包括像AP课程,美国标准化的考试,包括像一些大学,像大学各个科目的课程,有很多学生在选择专业的时候,不知道怎么选择专业,每一个专业学一个基础的课程,作出更明智的选择。

我们还开设了学分课程。这个MOOC教学到底有多大的用途,我们在2015年开了学分板块,学生可以在线学习课程,在线考试,修学分,这个学分不需要申请,可以直接学习,还有另外一个好处,你可以在考试通过之后,再决定是否用这个学分。有很大灵活性。在这个项目里面,学生完成大一的学分,支付的学费,不到线下十分之一的程度。对学生来说,节省一年时间,和一大部分学费,对于经济条件不好的学生有很大的帮助。

我们在去年推出一个非常有创新的项目,叫微硕士项目,是麻省理工学院推出的,把供应链管理硕士项目分成两部分,第一个是在线学习,不需要申请,不需要考托福,在线学习之后,通过这一学期的学习和考试之后,可以获得麻省理工学院颁发的微硕士的认证,就可以拿这个认证找工作,如果还可以继续学习,可以学习MIT线下的项目,如果需要录取的话,花一半的学费,在麻省理工学院里面校园里面学习,或者正式的硕士学位。他改变的原有的招生模式,本科的成绩,还有托福和GRE。我们在预测一个学生是否完成完成硕士的标准化考试,通过标准化考试的成绩,预测能够在硕士项目中获得成果。我们看它的表现,我们看每天的数据,这个数据是他预测他成功的证明,我们不需要再看他的本科成绩,以及托福之类的分数了。这就改变了传统招生的模式和思路,在美国高等教育界引起很大的思考。

我们的用户里还有很大一部分是白领用户,刚大学毕业没几年,可能没有机会读硕士和读MBA之类的,我们推出一个板块是职场培训的板块,给白领提供职业技能培训,沟通领导力等培训。

还有专业考试备考课程,考试在各个国家都是非常热门的一个市场,也根据用户的反馈,为用户开辟这样一个板块,像托福、雅思、ACCA、M&A,风险管理、Linux认证等考试,我们会邀请考试出题机构来开设这个课程,Linux课程由基金会开设的。我们希望通过不同的课程组合来帮助用户获得自己需要的内容。

 第三个是学习、考试方式多样化,在MOOC刚开始的时候,一个课程主要是由录播的视频,和简单的测试选择题,最多是文字稿答题,我们老师在教学过程当中就发现,这些远远不能满足他们教学需求,因为每个学科都有不同的特点和愿景,所以说老师的反馈,为他们开辟了各种各样新的教学功能,比如说人文类的课程,有阅读联系,我们就开通笔记的功能,在阅读的时候,你可以把这段话标时态。还可以把这个笔记进行分享和讨论。除了文字笔记之外,还开通图片笔记和视频笔记,图片笔记,欣赏一幅名画,可以做一个标记,可以提问和讨论,或者把标记保存在笔记本里。

这个是叫记忆表现,这个是全世界分享的课程,这个课程需要学生记忆大量的演奏者和曲调,老师在这个课程里,通过记忆曲线的规律,帮助学生更好的记忆这些知识点。

这是一个动态地图,讲历史的动态地图,这个地图,让学生进行操作,某个时间点,某个朝代,某个地点,比如说某些省,再选择主题比如说经济或者是数字,然后提问,让学生找到地图里相应的信息,找到问题的解决方案。

这个是青铜器,也是历史课程中碰到的,线上的没有这个机会,把青铜器进行360度的扫描,线下的学生,可以放大旋转,完成课程的要求。

这边还有新的工具,让学生根据主题,填写自己的答案,相同数量越多的词汇,字体会比较大,学生在学习过程中间,及时的看到,别人在想什么,我就选择和别的学生是不是一样。右边是很简单的,问卷调查,课程设计很多的讨论和辩论的环节,我们在辩论的时候,学生选择你的观点,如果你选择同意或者不同意,同意之后,我们看老师反馈什么样的,不同意的学生,看反馈什么样子的。

我们还有很多理工类的课程,像生物、物理、化学,我们为这样的课程开通不同的功能,比如说电路连线,还有化学分子和DNA,我们的考试比较多样的,不仅是选择题、填空题、判断题和写作题,我们会针对学生有各种各样不同的设计。

 另外是互动方式的多样化。MOOC领域比较薄弱的环节是互动,我们作题之间遇到很多问题,没有人给解答。这个时候我们采取其他的模式,比如说录播和直播的课程答疑,每周会对学生表现进行分析,第二个师生线下见面会,比较容易理解。第三个,学习者社区,像Facebook小组、微信小组,让学生去讨论。我们还会请校外专业助教,在前几周,我们跟印度一个机构,NIIT,达成协议。NIIT是非常大的教育培训机构,我们通过这个机构,来进行一些助教的服务,学生在NIIT学习edX课程。

在其他的国家做一些类似的尝试,还有一点附加价值多样化,一直强调,学习MOOC到底得到什么东西,是知识,还是证书,还是什么东西。在教学过程中,每个课程老师会想一些新的办法,来给他们更多的优惠。通过这门课,有免费的电子书。

这是京都大学的一门课程,他们给学生提供的福利是出席学术会议,是在这个课程举办一个比赛,最后获奖的学生,可以在京都大学参与学术会议,跟老师进行交流。

这是另外一个项目,跟美国的MOOC基金会成立的一个项目,我们邀请13岁左右的初中生邀请他们学习这个课程,通过这个课程表现优秀的话,可以得到基金会大学奖学金。

还有一些工作、实习机会,像这门课程,在亚洲求职,怎么样写建立,怎么样做网络申请,这个课程,提供了真正实习和工作的机会。

另外一个,我们在过程当中,也发生很多挑战,第一个是作弊这个问题,因为MOOC证书,大家很惊讶,有很多讨论,作弊的行为存在,我们在后台也确实发现很多作弊行为。比如说一个IP地址5个帐号,第一个没有问题,最后一个是满分。有一个帐号在1分钟时间内,回答70道题,每一个答题还不到1秒钟,这就有可能是作弊的行为。

我们刚才提到有学科项目和学位项目,这两个项目是对考试的过程非常看重的,怎么样保证考试的过程是有效的,我们就会在监考过程中做一些设计,通过技术通过电脑锁屏,把屏幕锁住。作弊和监考是未来一段时间,需要探索的一个话题。

还有证书的认可度,我们的证书,我们开发不同类型的证书,相信学生本质是诚信的。

这个目前已经取消了,我们希望提高证书的认可度,希望有更多监管的过程。学生在学习过程中,需要身份证件。还会有系列证书,如果完成一个系列的课程,获得系列的总证书,这个证书的含金量,比普通一门课程含量更高。

可持续性也是很大的问题,我们作为NGO,不是以营利为目标,长期需要一个收入的来源,保证能持续运营下去。所以我们会开通个性化定制化的服务,通过这样的服务去获得一些收入。还有就是完成率,还有怎么把线下的课程结合在一起,刚才说翻转课堂。

今天分享这些,谢谢大家!