摘要:101教育2016年投入的研发支出为3212.68万元,占营业收入的57.94%。

鲸媒体讯(文/琴不白)4月25日,北京壹灵壹教育科技股份有限公司(简称“101教育”)发布2016年度报告。报告期内,公司实现营业收入为5545.03万元,同比增长103.46%;归属于挂牌公司股东的净利润-1657.35万元,同比下降19.01%;毛利率%为42.06%,上年同期为28.76%。

公告称,营业收入增长较快,主要系公司在经营方向和业务模式上进行了拓展,加大了翻转课堂的推广,同时推广优质教学资源的销售取得显著成效;净利润较上年下降19.01%,主要原因是完善新产品项目101学酷远程教育直播平台系统V1.0软件产品的内容、功能、实现移动端的使用和达到预期收入而增加了研发、销售、机器设备等方面的持续性投入。

报告期内,101教育2016年投入的研发支出为3212.68万元,占营业收入的57.94%。研发成本主要集中在:公司专职产品设计、技术人员的开发成本;聘请兼职名师的课酬。

公告披露,2016年公司研发的项目有101智慧课堂2.0、101题库、101高清课程、101学启(教师端1.0)等。以上项目均已初步完成开发、测试、试运行,并正式投入市场。

值得注意的是,101教育在2014、2015、2016年度连续三年亏损,其分别对应的净利润为-231.39万元、-1392.56万元、-1657.35万元。公告称,截至2016年12月31日,公司累计未分配利润为-2389.71万元,持续经营能力存在重大的不确定性。对此,今年101教育在录播课信息化教学方面将与更多的学校合作,将今年两会所提到的“传统教育的变革,在公立校率先设置信息化教学班”实施到位;直播课方面,不止局限于一对一,将尝试小班课教学模式。

2016年3月,101教育登陆新三板。截至报告期末,与101教育合作的教师达四千余人,其中,大部分教师是来自于国内教育发达地区的省市教研部门,全国知名的省市重点校、示范校。

 

鲸媒体梳理101教育2016年度报告亮点如下:

 

  • 商业模式

101教育业务整体定位属于教育信息化行业的教育信息服务领域,主要为中小学的学生、教师和学校提供线上录播课程及平台和线上实时辅导的在线教育服务,采用“产品设计—产品研发—产品销售”的商业模式,通过“代理+直销”的销售模式将课程和平台销售给最终用户。收入主要包括软件销售收入、信息费收入及培训收入。

 

  • 主营业务收入情况

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目前,101教育的收入主要包括软件销售收入、信息费收入及培训收入。

报告期内,按产品项目类别划分公司的营业收入构成没有发生重大变化,软件收入为3497.67万元;信息费收入为1823.28万元;培训收入为224.08万元。其中,信息费收入占比2016年度较2015年度增加17.02%,培训收入占比2016年度较2015年度增加0.43%。

 

  • 研发投入情况

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报告期内,101教育在2016年投入的研发支出为3212.68万元,占营业收入的57.94%。研发成本主要集中在:公司专职产品设计、技术人员的开发成本;聘请兼职名师的课酬。

公告披露,2016年公司研发的项目有101智慧课堂2.0、101题库、101高清课程、101学启(教师端1.0)等。以上项目均已初步完成开发、测试、试运行,并正式投入市场。

目前,101教育大约有4000的复习课程,材料课堂时间超过3000小时和近500示范课程。101在线学校提供课程介绍和在线指导辅导服务,在几乎所有的学术水平和学科包括但不是限于数学、语文、英语、化学、物理、生物、历史、政治和地理。

 

  • 营业收入超过合并报表10%的子公司

公告显示,101教育的下属子公司中,营业收入超过合并报表10%的为北京弘成学酷教育科技有限公司,其在2016年实现营业收入1070.07万元,实现净利润-1268.42万元,截至2016年末,其总资产274.31万元,净资产-941.79万元。

 

  • 经营计划

2017年,101教育将紧紧围绕现有的整合101的平台和教学资源进入传统课堂的实验班模式(即翻转课堂)和教学点的O2O线下小班加线上个性化课堂的模式,创新渠道服务和营销模式,搭建高执行力的网络营销和直营团队。

 

  • 新增风险公司净资产为负的风险

公告显示,本公司合并财务报表于2016年12月31日累计未弥补亏损人民币-2389.71万元,流动负债超过流动资产人民币1184.96万元。2014、2015、2016年度连续三年亏损,截至2016年12月31日,累计未分配利润为-2389.71万元,持续经营能力存在重大的不确定性。

主要应对措施:2017年101教育在录播课信息化教学方面将与更多的学校合作,将今年两会所提到的“传统教育的变革,在公立校率先设置信息化教学班”实施到位。直播课方面,不止局限于一对一,将尝试小班课教学模式。