摘要:在线英语教育公司让许多父母知道了CCSS这个概念,并完美地把中国的教育(教材)再一次推进黑洞。

半年前的一个晚上朋友给我打电话说问我CCSS (美国共同核心州立教育标准) 的课好不好,我表示疑惑又不能一时间跟她解释清楚,于是按照她的描述对国内应用的CCSS做了简单了解。快三年没有回国,我觉得我快跟不上国人的节奏了。偶尔会友他们都会带着孩子来见,作为多年的教育从业者(请不要叫我砖家) 嘘寒问暖后开始讨论孩子成绩已经成了套路,我才发现好多赶时髦的朋友已经被VIPKID和51Talk等机构宣扬的CCSS北美原教材洗了脑。

自2011年互联网教育在国内兴起,K12的英语教育就越来越受到重视。为争得家长们的关注,等很多在线英语培训机构都抛出“以美国CCSS为基准的美国原版教材”的概念。不少家长虽然不知道什么CCSS,但却被这美国高大上的概念所吸(wu)引(dao),觉得自己家孩子必须用“美国的先进教材”才能赢在起跑线,因此在高价的外教和北美“原教材”课程中痛并快乐着。

至于为什么都要如此追捧CCSS,我表示非常不理解呀。今天来跟大家普及一下CCSS的来历。

 

美国为什么要制定CCSS

大家都知道美国是一个各州高度自治的国家,如同中国各省一样,每个州都有自己的特点。比如Alabama州,几乎是美国最穷的地方也是最土的地方,但是这个地方是全国的电力中心;Arizona州的女性穿着尤其开放,因为这里除了干燥就是热;Florida州是美国有名的养老地,这里的话题永远是孙子孙女;Tennessee(田纳西州)是美国的教育之州,在籍本科生全美最多,等等。各州不同的传统、风俗特点导致他们对待教育的态度不同、教育系统和要求不一。所以美国大学一直以来都有一个痛点就是在选择学生的时候很难按照各州孩子的成绩来判定他们是否符合自己的招生标准,他们前12年的受教育程度差异太大。简单来说就是美国有50多个孩子,高矮胖瘦俊丑各不同。

于是,2008年Janet Napolitano (美国知事会主席) 写了一个提案, 议题为“No Child Left Behind” (一个也不能少),让Linn联合教育局长、州长和名企领导人在2008年12月起草了CCSS(Common Core State Standard 美国共同核心州立教育标准) 来作为统一衡量全国上下各个年级的孩子知识储备量的标准。

 

CCSS具体是什么?

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CCSS主要针对是的 ELA (English Language Arts 英语语言文学) 和Mathematics (数学) 两个科目。英语语言文学中包括对每个年级孩子的听说读写四个能力的标准定义 (注意这里所说的听说读写不是语言学习范畴的听说读写,而是文学和辩证的范畴);数学的标准中和了高低两个层次,取了中间的能力标准。于是美国政府开始推进全国各州的教育统一,用同一样的教材体系和标准来教各州的孩子,秉着公平的原则希望这样可以为孩子们上大学 (college readiness) 和以后参加工作 (career) 做好铺垫。

【资料来源http://www.corestandards.org/】

所以简单概述,CCSS的特点:

1.CCSS是政府为了统一美国各州教育水平而推出的标准

2.CCSS是为了美国大学课程和就业做准备

3.CCSS制定的主要科目是英语语言文学和数学

4.CCSS服务的对象是英语作为母语的美国小朋友

 

火了一阵子的CCSS

政府的推动力迅速让许多州都来跟风,尤其是那些常年被甩在教育队伍之后的州。在最高峰时期 (2013年) 美国有46个州贯彻了CCSS教育标准,而从2014年开始CCSS就受到大范围来自教师、家长、孩子的批判,各大媒体竞相报导。美国人民玩得比较嗨,直接到街上去游行、去抗议、去参加社交媒体话题舆论的制造、去给政府施压。聪明的家长搜一下Common Core就会发现,美国人民对CCSS的抵制呼声已经占满了Google全屏。

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 【google.com/is common core good】

还有YouTube等平台上的各种反对的呼声。

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【youtube.com/common+core】

最大的呼声来自于家长、老师和一些知名的地域教研员,因为他们认为这CCSS把孩子搞傻了、搞机械化了、抹杀了他们的创意和个性,为此都闹到法庭上去了。这本质的原因在于CCSS的制定没有综合全美国地区教研员的意见和知识贡献,从一开始的发起到最后的贯彻都是一个非专业的政府行为。

【资料来源 Hechingerreport.org】

 

家长、老师和教研员对CCSS的评价

https://v.qq.com/x/page/u0390z9eury.html

(原视频来自https://youtu.be/CQCWEmAkdhs

有志的美国家长们直接建立了一个反对CCSS的网站

【资料来源 Parentsagainstthecommoncore.com】

 

我帮大家总结出来几条美国家长的声音:

1.没有任何证据证明这种中央来控制的学术标准提高了学生的成就

2.在加不加入CCSS这件事情中,家长没有任何选择权,且未被告之

3.CCSS并不是高质量的标准,尤其是数学内容的缺失导致美国孩子的数学4. 水平落后其他国家同年级孩子两年

4.CCSS强调机械的教学方式极大地限制了教学的创新性,老师们被迫用CCSS指导的方法来教学

5.CCSS大幅度减少了孩子们在英文课上对英语文学的阅读,变相增加了信息性的文字输入

……

20多条我就不在这里一一列举。

甚至有家长面对不得不让孩子按照CCSS标准来学习的无奈,愤怒地搬家到了Nebraska州(一个表态不会加入CCSS教育体系的州)

 

以下是2014年2月各州CCSS加入情况的数据

已经退出CCSS的州: Utah, Oklahoma, Georgia, Alabama, Indiana, Kansas, Pennsylvania,Alaska, Florida

准备退出CCSS的州: Michigan, Kentucky, North Carolina, Iowa

从未加入CCSS的州: Virginia, Texas, Nebraska, Minnesota

【资料来源 Truthinamericaneducation.com】

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总的来说,CCSS是一次不成功的美国教育改革试水

在线英语教育公司让许多父母知道了CCSS这个概念,并完美地把中国的教育(教材)再一次推进黑洞。各位爸爸妈妈,你们付出这么多努力想让自己的孩子成龙成凤,还想追求这试水不成功的美国教育改革的所谓成果吗?

 

(本文来自投稿,作者Dr. Leeson,不代表鲸媒体立场)