摘要:英语学科将从高考必考学科改为选考?

3月4日,全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议改变英语高考必考、中小学必修”的地位,将英语学科从高考必考学科改为选考,从中小学生必修课改为选修课,提升学习效率,减轻学习负担。
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李光宇给出的一组数据:

如果按照每天8个小时的学习时间来计算,

在一个孩子最美好的10年时光里,

将近五分之一(18.13%)的时间

都花在了英语学习上。

中国孩子一年为英语必修课要消耗掉1637.8亿元,

中国人每年学英语消耗掉的钱至少能

投资0.8个三峡、发射204个神舟航天飞船。

我的天呐,

小编当时真是年少无知..

为了祖国的强大发展,

为了祖国的经济命脉,

我怎么能忍心学习英语呢?!

看看冷静淡定的昆爸怎么说

曾有未经证实的消息称:2016年,英语将正式退出高考(即6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可多次报考会考,以最好成绩为准。直至今日,高考和高考英语改革始终在进行中。从“文化自信论”开始推广起,英语科目和考试经常成为被“改革”的躺枪重点。且看这几年的历程:

教育部提出2013年开始研究提出高考英语一年多次考试实施办法,高考考试改革将从英语破冰。

江苏省,2016年英语将退出高考统考,实行一年两考,以等级形式计入高考成绩,高校录取时将对英语等级提出要求。

山东省,2014年外语考试中的听力考试暂不纳入夏季高考统一考试。在英语听力考试中,将取考生在高中学业水平考试外语科目听力成绩中最好的一次,单独记入考生电子档案。

北京,从2016年起高考英语分值变为100分,一年考两次,成绩三年有效,小学一、二年级不再开设英语课。笔者曾经在研究生阶段学习Language Teaching(语言教学)专业,做个推测,从语言教学理论角度分析,加大语文试卷分数和减少英语试卷分数,实际结果是强化或减轻两个测试的Washback Effects (反溅作用),即考试本身对教师教学及学生学习的正向或负向作用。

在中国这样一个应试导向式教育思路占据主流,人口极其众多且优质教育资源有限的国家,类似改革,离触及问题根本,还有距离。因为有很多伴生现象,我们都无法忽略。

高考唯分数论从未改变

由于高考始终以“分数”说话,高出一分即等于于秒杀成百上千人。所以,即使高考英语分数降至50分或者级别“跌至”会考或者选考,前仆后继的刷分大军依然存在,而一年多考恰恰在鼓励刷分的尝试。如果英语科目成为选修,语言培训机构的生意可能会好到爆炸,“增负”效果明显。

中学、大学及研究生英语测试无接续性

很多省份在高考时不测试英语听力,其最突出的“反溅作用”就是,学生忽略英语听力学习。进入大学后,面对四六级考试中高达35%的听力,几乎所有考生都会将其作为最大障碍。另外,考研英语原本含有听力,2004年起正式取消(曾有一种解释:官方希望照顾到教育资源较弱的地区的考生),而考研复试中又会加入听力和口语复试,很多通过初试的考生会再次抱紧佛脚,疯狂练习口语听力,希望一击制胜。从整体上看,听说读写译五个语言环节,国内没有任何一项英文考试可以全面科学的涉及到,因此对学生英语学习习惯的割裂显而易见。

申请国外教育趋势日益明显,英语价值在高考之外

从2008年起,高考人数以每年20~50万人数逐年递减。而每年参加雅思考试和托福考试及SAT考试的人数却逐年以万计递增。非常明显的趋势是:在国内优质资源稀缺的情况下,有财力的家庭,都会考虑让适龄的孩子接受一段发达国家的教育。其中,中国留学生首选的前四个留学目的地国家,人数由高到低排列依次是:美国,英国,加拿大和澳大利亚。英语作为学习介质的价值,可能无需用高考来衡量。因为,它是接受世界先进和主流教育和文化的前提。如果减少英语科目在中学阶段,尤其是义务教育阶段的学习比重,无疑会让很多普通家庭的学生失去具备全球视野和竞争力的机会,这甚至会继续造成中国阶层板结和固化。

社会评价的未必是语言能力导向

有一个怪现象,相当数量的工作没有涉及英语的使用,但用人单位或招聘方却很看重应聘者的四六级成绩。缘由无外乎三点。第一,高校专业课程门类千万种,找到统一的衡量标准,不多,英语是其中之一;第二,语数外三科目中,前两者均无全国性大学生测试体系;第三,四六级成绩更多反映学习态度和学习能力,并据此可以部分判断应聘者的综合学习能力。在此背景下,英语可能会在很长一段时间内,继续扮演较重要的评测标准。也就是说,这么一个国民考试,为什么大部分人都可以通过,为什么你不能。如果是这样,我有足够理由质疑你的能力和态度。

是厌倦英语?还是厌倦考试、学习还是授课方式

每次有类似“英语/数学滚出高考”话题出现时,都会引起热议。我揣测,每次为此振臂高呼的,可能大多是被英语/数学,或是考试和学习这件事深深伤过的网友,有这样的选择,毫不奇怪。不过,反问一下,你痛恨的是那位英语老师,是那些无聊的英语课,是那些奇奇怪怪的僵化考试,还是,英语?用考试、课程来评定或衡量一个知识门类的价值,是浅薄残缺的。我们不会因为语文在高考中升至200分就终日诗词歌赋,也不会因为数学减少分数而否认它对学习者大脑的巨大开发作用。我们可能需要意识到的是,有哪些知识和学科,会真正加速我们的成长,塑造我们的人格,影响我们的生活,优化我们的未来。

曾经有调查称,七成网友赞成数学退出高考,有评论写到:

数学就是用来把那七成人筛出去的。

如果你也投了赞成票,有没有心头一紧?