摘要:报告显示,2015年中国移动教育市场规模达到14.3亿元,预计2016将达到21.6亿元。在各种移动教育产品中,K12类应用的用户月使用率最高,用户使用移动教育产品的目的大多集中在兴趣爱好与帮助考试方面。

中国移动教育市场发展概览

  • iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,2015年中国在线教育市场规模超过1700亿元, 预计2016年中国在线教育市场规模将达2260亿元。艾媒咨询分析师认为,在“互联网+”的政策的拖动下,在线教育市场将持续快速发展,并逐渐朝移动端发展。
  • 艾媒咨询(iiMedia Research)数据显示,2015年中国移动教育市场规模达到14.3亿元,预计2016将达到21.6亿元。
  • iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,2015年中国移动教育用户规模达到2.49亿人,预计到2016年将达到3.32亿人。

2015年中国移动教育细分领域概览

不同类型移动教育应用中,K12类应用的用户月使用率最高,其次为学前教育类与高等教育。另外,学前教育类的用户月平均活跃次数最高,其次为学习辅助工具和语言学习类。

2015年中国移动教育用户分析

用户属性——性别、年龄

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,2015年52.9%的移动教育用户为男性,女性占47.1%;并且年龄以30岁以下为主,其中20-30岁占51.0%、20岁以下占26.4%。

用户画像——收入、地域

中国移动教育用户了解移动教育产品的渠道

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,大多数移动教育用户在移动设备上安装了1-2个相关应用。54.9%的移动教育用户通过应用市场推荐了解移动教育产品,45.1%与42.2%的用户了解移动教育产品的渠道为亲朋好友推荐与主动搜索。仅有23.5%和5.9%的移动教育用户通过网络广告和线下广告了解移动教育产品。艾媒咨询分析认为,产品的口碑是移动教育用户最看重的因素之一,因此提升内容质量,优化用户体验,最大程度满足用户需求是移动教育产品的发展出发点。

中国移动教育用户使用移动教育产品的主要目的

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,25.5%的移动教育用户使用相关产品的主要目的为帮助考试与考证,22.6%的用户的主要目的为学习兴趣爱好;另外16.7%的用户使用移动教育产品来学习工作技能。艾媒咨询分析认为由于目前中国教育绝大部分还处于应试阶段,因此用户的目的主要为帮助考试。同时在国家进行素质教育的号召下,越来越多的用户使用移动教育产品来学习兴趣爱好与摄取额外知识。随着移动互联网的发展,教育资源分布不均的现象有所缓解,用户的学习需求在一定程度上得以满足。

移动教育用户使用产品的场景

iiMedia Research (艾媒咨询)数据显示,40.2%的移动教育用户在睡觉前使用应用。33.3%的用户表示在需要的时候使用应用,27.5%的用户在无聊的时候使用,26.5%的用户按学习计划使用应用。艾媒咨询分析认为,目前大多数移动教育用户偏好在睡前和碎片时间使用应用,按计划使用的用户较少。

使用某个产品的最长时间

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,绝大多数用户使用某个移动教育产品的最长时间在6个月以下,占比66.7%,而用户停止使用某个产品的四大原因是认为该产品无法满足自身需求、产品体验不佳、产品占内存/耗流量以及发现更好用的同类产品,分别占比43.1%、35.3%、34.3%和31.4%。艾媒咨询分析认为,满足用户的需求、优质的用户体验是移动教育产品的核心竞争力,也是保证用户粘性,增强品牌竞争力和影响力的最重要因素。

付费意愿

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,有43.1%的用户表示愿意在移动教育产品上付费。在愿意付费的用户中,51.2%愿意消费的金额在10-100元之间,36.6%愿意消费100-500元。艾媒咨询分析认为,随着移动教育产品的发展,各厂商会逐渐从前期的用户争夺思路向产品经营思路转变,开始通过高质量的产品来吸引用户、以增加用户的黏性。

对移动教育的满意度

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,2015年中国移动教育用户对相关产品的表示非常满意的只21.8%,绝大多数认为移动教育产品有待提升。造成用户不满的因素主要为移动教育内容质量不高(37.2%)以及耗费流量多(18.6%),另外学习气氛差(12.8%)和网络不流畅(11.6%)也是一部分用户不满的原因。艾媒咨询分析认为,目前移动教育仍面临着诸多痛点,相比线下教育,移动教育的教学内容质量参差不齐,教学气氛不佳/互动性较差。对比PC端在线教育,由于设备和网络的限制,费流量、网络不流畅等问题也影响了用户的体验,有待进一步解决。

用户最看重移动教育产品的特征

iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示, 25.2%的移动教育用户最看重的移动教育产品特征是学习内容来源权威,40.2%的用户最看重学习内容丰富,更新速度快,另有17.7%的用户看重学习指导丰富详细。艾媒咨询分析认为,从移动教育产品中得到自己希望的学习内容是用户的核心诉求,当前在移动教育产品内容质量良莠不齐的背景下,为用户提供真正有价值、高质量的教育内容是移动教育产品开发商赢得用户的关键。

2015年中国移动教育行业发展趋势

  • 整体趋势
  1. 移动学习方便、快捷的特点,已经得到了庞大移动终端用户群体的认可,但主要仍作为传统教育的辅助工具存在,书本和面授教学的学习方式仍为主流。
  2. 用户的付费意愿较弱,关注用户需求,培育用户是移动教育发展的重心。
  3. 总的来说,移动教育已进入快速发展阶段,随着移动互联网的崛起,在线教育逐渐从网页朝移动端发展,教育类应用在移动端的普及率将大大提高。产品的形式也将更加多样化,不仅覆盖各个年龄段,在内容上也将涉及更多领域。
  • 细分领域
  1. 随着用户教育理念的不断变化和移动互联网普及度的提升,移动教育在中小学中的渗透率将越来越高。
  2. 企业如能够借助自身核心资源有效整合线上线下资源,提高学生课堂、课外学习效率,推动教育质量的提升,K12或将成为移动教育领域的爆发点。
  3. 学习辅助工具类产品关注用户的需求,关注碎片时间利用,将会有较高的用户覆盖率。寻找自身定位,确定商业模式,实现流量变现为该类产品亟需解决的问题。
  4. 同细分领域移动教育产品同质化竞争严重,优化产品内容、精品化是取得竞争优势的必经之路。
  • 产业联合
  1. 传统企业与互联网的联合,通过自我研发、投资并购等方式积极投身线上。
  2. 线上与线下的联合,在国家政策的支持下,移动教育将会进入更多的学校,被更多的教育从业者以及学习者认可,相应的线上教育机构也会越来越多。 线上与线下的联合将大大提高教学资源整合的效率,提高教学质量。
  • 商业模式探索
  1. 2016年中国移动教育行业将上演行业大整合,各细分领域在持续深化的同时也将面临剧烈震荡调整,有效商业模型的确定将成为当前部分已相对成熟企业最重要的目标。
  2. 在完成原始用户的积累后,各细分领域将开始商业模式的探索,还有社交化、电商化等方面的转型,完成更多O2O模式的链接,推动移动教育行业发展。